The Ear: การได้ยินของเราสามารถทำอะไรได้บ้าง

นักปรัชญาอิมมานูเอลคานท์มีชื่อเสียงกล่าวว่า“ มองไม่เห็นแยกออกจากสิ่งต่างๆ ไม่ได้ยินเสียงแยกจากมนุษย์” เขาให้ความสำคัญกับการได้ยินเป็นความรู้สึกทางสังคมบางทีอาจสำคัญกว่าการมองเห็น โลกสมัยใหม่ของเราถูกครอบงำโดยสิ่งเร้าทางสายตาเป็นอย่างมาก ดังนั้นความสำคัญของการได้ยินและประสิทธิภาพของหูของเราจึงมักถูกมองข้ามไปในปัจจุบัน

การได้ยินของเรา - ความรู้สึกที่สำคัญ

แม้จะอยู่ในครรภ์เราก็สามารถได้ยิน ไม่น่าแปลกใจที่ทารกแรกเกิดสามารถแยกแยะเสียงของแม่ออกจากเสียงอื่น ๆ ได้ก่อนที่พวกเขาจะสามารถจดจำใบหน้าของเธอได้ หูของเราถูกใช้งานตลอดเวลาทั้งกลางวันและกลางคืนไปตลอดชีวิต พวกเขาทำงานได้อย่างยอดเยี่ยม: เราสามารถรับรู้เสียงที่เงียบมาก หากเราสามารถมองเห็นได้เช่นกันเราก็ยังสามารถจดจำหลอดไฟขนาด 10 วัตต์ที่อยู่ห่างออกไป 1,000 กิโลเมตรได้

เราได้ยินช่วงมากกว่า 10 อ็อกเทฟ - ตั้งแต่ 20 เฮิรตซ์ถึง 16,000 เฮิรตซ์ พลังของดวงตาสอดคล้องกับอ็อกเทฟเพียงตัวเดียว หากคุณต้องการถ่ายโอนไดนามิกเรนจ์ของหูไปยังเครื่องชั่งเครื่องชั่งนั้นสามารถชั่งทุกอย่างตั้งแต่เม็ดทรายไปจนถึงรถแทรกเตอร์โดยไม่ต้องเปลี่ยนเกียร์ การได้ยินเป็นอวัยวะรับความรู้สึกที่ไวและมีพลวัตที่สุดในมนุษย์

การได้ยินทำอะไรให้เราทุกวัน

  • Alerting ความรู้สึกของการได้ยินการแจ้งเตือนและการเตือน เสียงโทรศัพท์กริ่งประตูหน้าม้าเสียงตะโกนฟ้าร้องหรือแตรสามารถเตือนเราถึงอันตรายได้โดยเฉพาะบนท้องถนน
  • ปฐมนิเทศ
    การได้ยินช่วยให้เราปรับทิศทางตัวเองในอวกาศ เมื่อหลับตาเราจะได้ยินว่าเราอยู่ในห้องใหญ่หรือห้องเล็ก เนื่องจากเราได้ยินด้วยสองหูเราจึงประมาณได้ว่าเสียงมาจากทิศทางใด
  • เปิดใช้งานการสื่อสารผ่านเสียงพูด
    ต้องขอบคุณการได้ยินของเราทำให้เราเรียนรู้ที่จะพูดได้ ด้วยการได้ยินที่ดีต่อสุขภาพการสนทนาจึงเป็นไปได้แม้ในสภาวะที่ไม่พึงประสงค์เช่นเสียงพื้นหลังการเชื่อมต่อโทรศัพท์ที่ไม่ดีห้องที่มีเสียงก้อง
  • แจ้งทางหูเราดูดซับข้อมูลมากมายไม่ว่าจะเป็นการสนทนาโทรศัพท์วิทยุโทรทัศน์
  • อารมณ์ในการขนส่งในการสนทนาเราได้ยินมากกว่าคำพูด นอกจากนี้เรายังรับรู้ไฟล์ ปริมาณ, ทำนองเสียงพูดหรือระดับเสียงและทำให้ถอดรหัสอารมณ์และความรู้สึกของผู้พูดเช่นการประชดความประหลาดใจความก้าวร้าว

"ประเภทภาพ" เพิ่มเติม

แม้จะมีทุกอย่าง แต่ผู้ใหญ่ก็ให้ความสำคัญกับการมองเห็นนี่เป็นผลมาจากการศึกษาของศ. วลาดิมีร์สลัตสกีมหาวิทยาลัยโอไฮโอ เขาแสดงภาพเด็กสี่ขวบและผู้ใหญ่และเล่นเสียงสามเสียงในเวลาเดียวกัน ต่อมาการรวมกันของลำดับภาพและเสียงนี้จะได้รับการยอมรับ ในขณะที่ผู้ใหญ่ทุกคนจดจ่ออยู่กับภาพที่ถูกต้อง แต่เด็ก ๆ ครึ่งหนึ่ง (53 เปอร์เซ็นต์) ให้ความสำคัญกับลำดับเสียงเป็นหลัก แม้ว่า - จากการทดสอบอื่นแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถจดจำภาพที่ถูกต้องได้อย่างง่ายดายในทันที

เด็ก ๆ ชอบโทนเสียง

ในขณะที่ผู้ใหญ่ให้ความสำคัญกับการรับรู้ภาพเด็ก ๆ ให้ความสำคัญกับการได้ยิน นักวิทยาศาสตร์สันนิษฐานว่าเด็กเล็กให้ความสำคัญกับเสียงมากขึ้นเพราะมิฉะนั้นจะไม่สามารถเรียนรู้ที่จะพูดได้ (fgh)