มาตรการ - ทำอะไรได้บ้าง?
มันต้องสร้างตัวเองให้เป็นธรรมชาติ การข่มขู่ ถูกป้องกันในแต่ละรูปแบบ ผู้ปกครองและครูจะต้องประเมินสถานการณ์อย่างถูกต้องเพื่อไม่ให้มีการกล่าวหาโดยไม่จำเป็นอีกด้านหนึ่งและสร้างความหวาดกลัวต่อเด็กแต่ละคนหรือแต่ละกลุ่ม หากเด็กมาหาพ่อแม่ครูหรือบุคคลอื่นที่ไว้วางใจด้วยความห่วงใยที่เหมาะสมจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องจัดการปัญหาอย่างจริงจัง
บ่อยครั้งที่พวกเขาขอความช่วยเหลือเด็ก ๆ ตกเป็นเหยื่อมานานและพยายามที่จะนั่งกลั่นแกล้ง เด็กหลายคนไม่กล้าขอความช่วยเหลือเลยเพราะพวกเขากลัวว่าจะเกิดอาการ“ ชักหน้าไม่ถึงหลัง” พร้อมกับสถานการณ์ที่เลวร้ายลง ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองหรือครูที่จะรับรู้สัญญาณและเข้าหาเด็กที่เกี่ยวข้อง
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น ณ สถานที่ใดเวลาใดและทำไม ด้วยบันทึกดังกล่าวมันง่ายกว่าที่จะเผชิญหน้ากับผู้กระทำความผิดหรือผู้ปกครองของผู้ที่ประพฤติผิดในภายหลัง พ่อแม่บางคนจะไม่ตอบข้อกล่าวหาที่ว่าลูกประพฤติตัวไม่ดีที่โรงเรียน
อย่างไรก็ตามในกรณีที่เลวร้ายที่สุดสามารถเรียกทนายความเข้ามาได้และปัญหาสามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีการทางกฎหมาย ครูทุกคนยังมีหน้าที่ทางการศึกษาในระดับหนึ่งซึ่งเขาหรือเธอก็ควรออกกำลังกายเมื่อมีการกลั่นแกล้งหากก การข่มขู่ เหยื่อไปพบครูหรือหากครูได้รับทราบโดยตรงว่ามีการชุมนุมเกิดขึ้นในชั้นเรียนหรือโรงเรียนของตนมีหลายทางเลือกในการดำเนินการต่อไป ก่อนอื่นควรมีการประชุมระหว่างผู้กระทำความผิดและเหยื่อโดยที่เหยื่อสามารถพูดได้อย่างอิสระโดยได้รับการคุ้มครองจากครู
ปฏิกิริยาของผู้กระทำผิดต่อสิ่งที่พูดอาจส่งผลต่อขั้นตอนต่อไป โดยเฉพาะผู้ติดตามมักละเว้นจากการกระทำดังกล่าวเมื่อพวกเขาต้องเผชิญโดยตรงกับความทุกข์ทรมานของเหยื่อที่ถูกกลั่นแกล้ง ผู้ติดตามจะไม่เริ่มรังแกเด็กอีกคนด้วยความคิดริเริ่มของตนเอง แต่ทำเช่นนั้นเพื่อรักษาหน้าในกลุ่มและไม่ตกเป็นเหยื่อของตัวเอง
โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็กเล็ก ๆ เช่นในโรงเรียนประถมพฤติกรรมอาจได้รับอิทธิพลเชิงบวกจากนิทานและเกม ก่อนอื่นครูจะอธิบายว่าเหยื่อที่ถูกกลั่นแกล้งรู้สึกอย่างไรและอธิบายความรู้สึกต่อทั้งชั้นเรียนให้ใกล้เคียงกับสถานการณ์มากที่สุด ถัดไปมีความเป็นไปได้ในการผสมผสานบทบาทสมมติที่เด็กสวมบทบาทเป็นเหยื่อและมีโอกาสถูกกลั่นแกล้งภายในกรอบที่เหมาะสม
ต้องไม่เล่นบทบาทนี้โดยเหยื่อจริงหรือในอดีตของการกลั่นแกล้งเพราะจะทำให้เด็กเกิดความเครียดทางอารมณ์มากขึ้นเท่านั้น เป็นที่นิยมอย่างยิ่งสำหรับผู้กระทำความผิดที่จะสวมบทบาทเป็นเหยื่อและด้วยเหตุนี้จึงเห็นได้ว่าตำแหน่งตรงกันข้ามในโครงสร้างอำนาจนั้นน่ากลัวเพียงใด ด้วยวิธีนี้ควรเสริมสร้างความรู้สึกว่าถูกและผิดให้เข้มแข็งและเด็ก ๆ ควรได้รับการสนับสนุนให้ละเว้นจากการกลั่นแกล้งรังแกอีกในอนาคตและรวมเด็กที่ได้รับผลกระทบกลับเข้าสู่ชุมชนอีกครั้ง
แนวทางนี้ต้องได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่การสอนทั้งหมดเนื่องจากไม่ใช่มีครูเพียงคนเดียวที่รับผิดชอบชั้นเรียน การมีส่วนร่วมของเพื่อนร่วมงานทำให้มั่นใจได้ว่ามีการติดตามสถานการณ์ทั่วทั้งโรงเรียน ผู้ปกครองจะต้องได้รับแจ้งเกี่ยวกับมาตรการ งานของพวกเขาอาจเป็นการให้กำลังใจลูกเช่น
บทความทั้งหมดในชุดนี้:
