จิตศึกษา โดยทั่วไปมีคำกล่าวอ้างในการแปลข้อเท็จจริงทางการแพทย์หรือทางวิทยาศาสตร์ที่ฟังดูซับซ้อนเป็นภาษาที่คนธรรมดาเข้าใจได้ ผู้ป่วยและญาติควรอยู่ในสถานะที่สามารถประเมินได้อย่างชัดเจน เช่น การวินิจฉัยหรือ การรักษาด้วย ข้อเสนอแนะทั้งหมดเกี่ยวกับ
การศึกษาทางจิตคืออะไร?
จิตศึกษาโดยทั่วไป มีจุดมุ่งหมายเพื่อแปลข้อเท็จจริงทางการแพทย์หรือทางวิทยาศาสตร์ที่ฟังดูซับซ้อนเป็นภาษาที่เข้าใจได้สำหรับฆราวาส คำว่า eduction มาจากภาษาละติน educare แปลว่า ถูกนำออกไป ดังนั้นจึงมีขึ้นเพื่อย้ายและ นำ ผู้ป่วยจากการขาดประสบการณ์และความเขลาไปสู่สภาวะที่ปลอดภัยของความรู้ จิตศึกษา เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นแนวทางในการช่วยตนเองเพื่อแก้ไขการประเมินตนเองและกระตุ้นให้เกิดการกระทำที่รับผิดชอบต่อตนเอง น่าเสียดายที่ความต้องการสูงของการศึกษาทางจิตไม่สามารถนำไปใช้อย่างเพียงพอในการปฏิบัติทางคลินิกทุกวันทั้งในสภาพแวดล้อมของผู้ป่วยนอกและผู้ป่วยใน Psychoeducation ยังไม่รวมอยู่ในการศึกษาทางการแพทย์หรือเพียงเล็กน้อยเท่านั้น ดังนั้นผู้ป่วยที่ได้รับการวินิจฉัยที่เปลี่ยนแปลงชีวิตบางอย่างมักจะรู้สึกช่วยเหลือตัวเองไม่ได้ อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงทางความคิดกำลังเกิดขึ้นในระบบการรักษาพยาบาล ซึ่งผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าเป็นเพราะการจากไปของสิ่งที่เรียกว่า สิทธิของผู้ป่วย พรบ. เฉพาะผู้ป่วยที่เข้าใจธรรมชาติของการเจ็บป่วยเท่านั้นที่สามารถตัดสินใจด้วยความรับผิดชอบของตนเองหรือเข้าใจขั้นตอนการรักษาที่จำเป็นของแพทย์ Psychoducation มีเป้าหมายเพื่อให้ผู้ป่วยที่เชี่ยวชาญทางการแพทย์ทุกคนสามารถเข้าใจได้อย่างแท้จริงเกี่ยวกับการวินิจฉัย การรักษาด้วย การวางแผนและการรับมือกับความเจ็บป่วย ต้องใช้เวลานานมากในกระบวนการนี้
ฟังก์ชันผลและเป้าหมาย
สาระสำคัญของการศึกษาทางจิตคือการดูแลผู้ป่วยควบคู่ไปกับการรักษาและหากจำเป็นญาติของพวกเขาจะได้รับความรู้และความเชี่ยวชาญเพิ่มเติมเกี่ยวกับความเจ็บป่วยของตนเอง การรักษาที่จำเป็น มาตรการ สำหรับโรคบางโรคหรือกลยุทธ์การช่วยตนเองก็เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจิตศึกษาซึ่งมักจะเกิดขึ้นเป็นระยะเวลานาน ตามหลักการแล้ว จิตศึกษาควรมีการมุ่งเน้นแบบองค์รวมและยังช่วยให้ผู้ป่วยมองข้ามความเจ็บป่วยของตนเองได้ มีคลินิกเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นที่มีนักจิตศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมมาเพื่อจัดการกับข้อกังวลที่ถูกต้องตามกฎหมายของผู้ป่วย อย่างไรก็ตาม ผู้ป่วยไม่ควรกลัวที่จะเรียกร้องข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับธรรมชาติและทางเลือกในการรักษาความเจ็บป่วยอย่างจริงจัง กระบวนการทางจิตศึกษาที่ดีนั้นยังไม่ถือว่าสมบูรณ์จนกว่าผู้ป่วยจะเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านความเจ็บป่วยของตนเองและได้รับความรู้จากผู้เชี่ยวชาญ ในสำนวนทางการแพทย์ คำว่า psychoeducation เริ่มปรากฏให้เห็นบ่อยขึ้นในช่วงทศวรรษ 1980 มันเป็นแองกลิซึ่ม ดังนั้นคำนี้จึงถูกนำมาใช้จากภาษาอังกฤษและได้อำนวยความสะดวกในการแลกเปลี่ยนทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศในเรื่องนี้ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เป็นครั้งแรกที่รูปแบบเชิงลึกของการศึกษาทางจิตเวชถูกนำมาใช้ในจิตเวช เนื่องจากผู้ป่วยไม่เข้าใจภาพทางคลินิกเกี่ยวกับโรคจิตหรือจิตเวชโดยเฉพาะในแง่ของผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อชีวิต จากการศึกษาทางจิตเวชล้วนๆ นี้ ได้ขยายไปสู่วงการแพทย์อื่นๆ เช่น ในปัจจุบันนี้ยังมี คุย ของจิตศึกษาภายในหรือออร์โธปิดิกส์ ในสาขาคลินิก ผู้ป่วยในปัจจุบันมักพบกลุ่มจิตศึกษา แต่มักอยู่ภายใต้ชื่อที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น จิตศึกษามักถูกซ่อนอยู่หลังกลุ่มครอบครัว โรคจิต กลุ่มหรือกลุ่มข้อมูลเกี่ยวกับภาพทางคลินิกบางอย่าง กลุ่มช่วยเหลือตนเองภายใต้การแนะนำอย่างมืออาชีพและความเป็นผู้นำมักใช้องค์ประกอบทางจิตศึกษาเพื่อรับมือกับความเจ็บป่วยและเพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับรูปแบบโรค Pychoeducation สามารถอยู่ในรูปแบบของการประชุมกลุ่ม แต่ไม่จำเป็นต้องบังคับ เพราะมีรูปแบบที่แตกต่างกันของการศึกษาทางจิต การสนทนาส่วนบุคคลเชิงจิตวิทยาศึกษาเป็นรูปแบบที่พบบ่อยที่สุดอย่างแน่นอน นักบำบัดพยายามที่จะอธิบายรูปแบบบางอย่างของ การรักษาด้วย หรือภูมิหลังของโรคต่อผู้ป่วยหรือญาติในลักษณะที่เข้าใจและชัดเจนที่สุด ในระหว่างกระบวนการจิตศึกษา เซสชันคำถามและคำตอบสามารถและควรเกิดขึ้น ไม่ควรเป็นเพียงการบรรยายหรือบทพูดคนเดียวโดยนักบำบัดโรคอย่างชัดเจน การศึกษาทางจิตเวชในกลุ่มมักได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นประโยชน์อย่างยิ่ง เนื่องจากผู้ป่วยมักมีชะตากรรมเดียวกันกับโรคบางชนิด และสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างกันเพิ่มเติมได้ ซึ่งจะช่วยสนับสนุนกระบวนการฟื้นฟูและช่วยให้รับมือกับสถานการณ์วิกฤตในอนาคตได้ดียิ่งขึ้น
ความเสี่ยงและคุณสมบัติพิเศษ
Psychoducation มีประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อความเจ็บป่วยมีความเครียดทางจิตใจเป็นพิเศษ เหล่านี้อาจเป็นโรคทางจิตเวช แต่รวมถึงโรคทางกายเช่น โรคเบาหวาน, หูอื้อ, โรคประสาทอักเสบ, โรคหอบหืด,หรือ โรคมะเร็งซึ่งจะส่งผลต่อจิตใจ อย่างไรก็ตาม การเข้าร่วมกลุ่มจิตศึกษาไม่เหมาะสำหรับผู้ป่วยทุกราย หากความสามารถในการคิด มีสมาธิ หรือให้ความสนใจบกพร่องในบริบทของโรคจิตเภทเฉียบพลัน โรคจิตจิตศึกษาก็ทำได้ นำ เพื่อทำให้ภาพทางคลินิกแย่ลง ผู้ป่วยที่ตื่นเต้นมากเกินไป คลั่งไคล้หรือวิตกกังวลมากก็ไม่สามารถให้คำปรึกษาด้านจิตการศึกษาได้ อย่างไรก็ตาม ในกรณีเหล่านี้ เมื่อผู้ป่วยไม่สามารถติดต่อด้วยวิธีการให้ความรู้ได้ การฝึกญาติให้เหมาะสมก็เป็นประโยชน์อย่างยิ่ง เนื่องจากญาติมีหน้าที่สนับสนุนที่สำคัญที่บ้าน และหากพวกเขาได้รับการอบรมจิตศึกษาที่ดี ความเสี่ยงของการกำเริบของโรค จิตเภท มักจะลดลงอย่างมาก ตามหลักการแล้ว ญาติจะได้รับการฝึกฝนด้านจิตศึกษาในฐานะนักบำบัดร่วมก่อนการจำหน่ายผู้ป่วยทางจิต เป้าหมายระยะยาวของการศึกษาทางจิตเวชใด ๆ จะต้องแจ้งและแนะนำผู้ป่วยให้ดีเพื่อให้สามารถระบุข้อร้องเรียนได้อย่างถูกต้องและทันท่วงทีและในช่วงหลายปีที่ผ่านมาพวกเขาเรียนรู้ที่จะรับมือกับความเจ็บป่วยเรื้อรังได้ดีขึ้นและดีขึ้น
