ความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็ก: สาเหตุอาการและการรักษา

วัยเด็ก ความผิดปกติทางอารมณ์เป็นกลุ่มของความเจ็บป่วยทางจิตที่เกิดขึ้นในเด็กและวัยรุ่น ความผิดปกตินี้มีลักษณะเฉพาะคือความวิตกกังวล

ความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กคืออะไร?

ตามระบบการจำแนก ICD-10 ความผิดปกติทั้งหมดที่แสดงให้เห็นถึงความรุนแรงของการพัฒนาตามปกติเป็นของ ในวัยเด็ก ความผิดปกติทางอารมณ์ เบื้องหน้าคือความกลัวของบางสิ่งหรือสถานการณ์ คุณลักษณะเฉพาะคือวัตถุหรือสถานการณ์นี้ไม่เป็นอันตรายจริง ในทางตรงกันข้าม, ในวัยเด็ก ความผิดปกติทางอารมณ์ไม่ได้ระบุไว้แยกต่างหากใน DSM-IV ซึ่งเป็นระบบการจำแนกประเภทอื่นสำหรับความผิดปกติ พวกเขาเขียนรหัสร่วมกับผู้ใหญ่ ความผิดปกติของความวิตกกังวล และโรคกลัวจึงไม่ได้ให้ความสนใจกับองค์ประกอบพัฒนาการที่นี่ อย่างไรก็ตามตาม ICD และองค์การอนามัยโลก (WHO) ความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กรวมถึงเงื่อนไขต่อไปนี้:

• ความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กที่มีความวิตกกังวลในการแยกตัว

• ความผิดปกติกับความวิตกกังวลทางสังคมของวัยทารก

• ความไม่สงบทางอารมณ์กับการแข่งขันของพี่น้อง

• โรคโฟบิกในวัยเด็ก

• ความผิดปกติทางอารมณ์อื่น ๆ ในวัยเด็ก

เกี่ยวข้องทั่วโลก

มีหลายทฤษฎีที่มาของความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็ก ตามหลักคำสอนของจิตวิเคราะห์ความผิดปกติเกิดจากความล้มเหลวในการตอบสนองความต้องการของเด็ก นอกจากนี้มักสังเกตได้ว่าผู้ดูแลเด็กที่ป่วยมีท่าทางวิตกกังวลเช่นกัน อีกทฤษฎีหนึ่งของจิตวิเคราะห์กล่าวว่าความกลัวเกิดขึ้นพร้อมกับความกลัวที่จะแยกจากกัน ตามแบบคลาสสิก การเรียนรู้ ทฤษฎีและแนวทางการรับรู้อย่างไรก็ตามความกลัวนั้นขึ้นอยู่กับการปรับสภาพแบบคลาสสิก สิ่งเร้าที่เป็นกลาง แต่เดิมได้รับผ่านการเผชิญหน้าเชิงปริภูมิกับสิ่งเร้าที่กระตุ้นให้เกิดความกลัวซึ่งสิ่งกระตุ้นที่เป็นกลางจริงก็ทำให้เกิดความกลัวเช่นกัน ความกลัวสามารถเรียนรู้ผ่านแบบจำลองได้เช่นกัน การเรียนรู้. ตัวอย่างเช่นเด็กสามารถสังเกตได้ว่าแม่มีปฏิกิริยากับสุนัขอย่างน่ากลัว จากนี้เด็กสรุปได้ว่าสุนัขต้องเป็นอันตรายและส่งผลให้เกิดความกลัวเช่นกัน นักวิจัยบางคนแนะนำว่าความกลัวต่อวัตถุหรือสถานการณ์บางอย่างนั้นมีมา แต่กำเนิด ความกลัวจะลดลงได้โดยการเผชิญหน้ากับสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดความกลัวเท่านั้น หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นความกลัวก็ยังคงอยู่ ชาวอเมริกัน จิตแพทย์ และนักจิตอายุรเวชแอรอนเทมคินเบ็คสันนิษฐานว่าความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กนั้นมีพื้นฐานมาจากความรู้ความเข้าใจทั้งสามกลุ่ม ด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องมีตัวกระตุ้นสามประการสำหรับการพัฒนาความวิตกกังวล: ภาพลักษณ์ในแง่ลบการตีความสถานการณ์ / วัตถุในแง่ลบและทัศนคติที่ไม่ชอบต่ออนาคต

อาการข้อร้องเรียนและสัญญาณ

ประมาณร้อยละสิบของเด็กและวัยรุ่นทั้งหมดต้องทนทุกข์ทรมานจากโรค โรควิตกกังวล อย่างน้อยก็สั้น ๆ ในระหว่างการพัฒนา หนึ่งถึงสี่เปอร์เซ็นต์มีความวิตกกังวลในการแยกจากกัน โดยรวมแล้วเด็กผู้ชายจำนวนน้อยกว่าเด็กหญิงที่ได้รับผลกระทบจากความผิดปกติทางอารมณ์ โรงเรียนอนุบาล อายุ. ความผิดปกติของความวิตกกังวล มักเริ่มในเด็กปฐมวัยและอาจเป็นเรื้อรังเมื่อถึงวัยผู้ใหญ่ ความผิดปกติอาจรบกวนพัฒนาการตามปกติของเด็ก ไม่ใช่เรื่องแปลกที่ความผิดปกติของ comorbid จะเกิดขึ้นในระหว่างที่เกิดความผิดปกตินี้ ดังนั้นจึงมีความเป็นไปได้ค่อนข้างสูงสำหรับคนอื่น ๆ ความผิดปกติของความวิตกกังวล โดยเฉพาะอย่างยิ่ง. เกือบครึ่งหนึ่งของเด็กทั้งหมดที่มีความผิดปกติทางอารมณ์ก็ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคอื่นเช่นกัน โรควิตกกังวล. หลายคนที่ได้รับผลกระทบยังมีโรคซึมเศร้า บ่อยครั้งที่ความผิดปกติทางอารมณ์เกิดขึ้นก่อนโรคซึมเศร้า นอกจากนี้ยังพบโรคประจำตัวร่วมกับความผิดปกติของพฤติกรรมทางสังคมอาการที่ครอบงำจิตใจการกลายพันธุ์ทางเลือกและกลุ่มอาการของการลดความเป็นตัวของตัวเอง ขึ้นอยู่กับประเภทของความผิดปกติอาการนำที่แตกต่างกันก็เกิดขึ้นเช่นกัน ความผิดปกติทางอารมณ์ที่มีความวิตกกังวลในการแยกตัวแสดงออกด้วยความกังวลอย่างต่อเนื่องว่าอาจมีบางอย่างเกิดขึ้นกับผู้ดูแล เด็กที่ได้รับผลกระทบไม่ยอมไปโรงเรียนหรือ โรงเรียนอนุบาล เพื่อที่จะอยู่กับผู้ดูแล พวกเขาฝันร้ายเกี่ยวกับการแยกทางกัน อาการทางร่างกายเช่น ความเกลียดชัง, อาการปวดหัว,หรือ อาการปวดท้อง อาจเกิดขึ้นก่อนหรือระหว่างการแยก ในโรคกลัวเด็กจะแสดงความกลัวอย่างเด่นชัดต่อวัตถุหรือสถานการณ์บางอย่างในสถานการณ์วิตกกังวลเด็ก ๆ จะเหงื่อออกหรือตัวสั่น พวกเขาอาจแสดงความยากลำบาก การหายใจ, เวียนหัวหรือความกังวลใจ ความวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องในสถานการณ์ทางสังคมบ่งบอกถึงความผิดปกติของความวิตกกังวลทางสังคม เด็ก ๆ แสดงท่าทีประหม่าต่อคนแปลกหน้า พวกเขาอายหรือกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขา เป็นผลให้ความสัมพันธ์ทางสังคมลดลงและบกพร่องอย่างมีนัยสำคัญ ในทางกลับกันสิ่งนี้ทำให้เด็กเงียบร้องไห้และรู้สึกไม่มีความสุขมาก ความไม่สงบทางอารมณ์กับการแข่งขันของพี่น้องเกิดขึ้นจากการแข่งขันกับพี่น้องที่อายุน้อยกว่า เด็กแย่งชิงความสนใจของผู้ปกครองและมักแสดงอารมณ์ฉุนเฉียว

การวินิจฉัยโรค

หากสงสัยว่ามีความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กให้แพทย์ที่เข้ารับการรักษาหรือทำการรักษา จิตแพทย์ หรือนักจิตอายุรเวชจะสัมภาษณ์เด็กที่ได้รับผลกระทบและพ่อแม่ของเขาหรือเธอ ประวัติที่ไม่เกี่ยวข้องกับพี่น้องเด็กคนอื่น ๆ หรือครูอาจให้เบาะแสเพิ่มเติมว่ามีความผิดปกติทางอารมณ์หรือไม่

คุณควรไปพบแพทย์เมื่อใด

ความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กควรได้รับการชี้แจงโดยแพทย์ทันทีที่พวกเขาเห็นว่าผิดปกติโดยพ่อแม่หรือญาติสนิท หากพฤติกรรมของเด็กแตกต่างจากคนรอบข้างถือว่าเป็นข้อบ่งชี้ให้ไปพบแพทย์และตรวจหาสาเหตุ เด็ก ๆ ต้องผ่านขั้นตอนต่างๆที่พวกเขาแสดงพฤติกรรมที่เด่นชัด นี่ถือเป็นเรื่องปกติและไม่จำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบหรือปฏิบัติ อย่างไรก็ตามการร้องไห้หรือกรีดร้องอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาหลายชั่วโมงเป็นการบ่งชี้ถึงปัญหาที่มีอยู่ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการพูดคุยและชี้แจงทางการแพทย์ อาจมีความทุกข์ทางร่างกายและทางอารมณ์ที่เด็กต้องการความช่วยเหลือในการรับมือ หากเด็กไม่ยอมกินอาหารให้คายอาหารที่เขากินเข้าไปทันทีหรือหลีกเลี่ยงการติดต่อทางสังคมอย่างเห็นได้ชัดก็มีสาเหตุที่น่าเป็นห่วง ในกรณีของเด็กที่ไม่เล่นไม่แยแสไม่สนใจและไม่แยแสจำเป็นต้องไปพบแพทย์ หากพฤติกรรมของเด็กเปลี่ยนไปอย่างกะทันหันหลังจากเกิดเหตุการณ์ควรปรึกษาแพทย์ การสูญเสียผู้ปกครองการย้ายหรือการเปลี่ยนแปลงการเข้าร่วมในบริการสังคมอาจเป็นสาเหตุ ในกรณีเหล่านี้เด็กต้องการการสนับสนุนในการประมวลผลสิ่งที่เกิดขึ้น

การรักษาและบำบัด

ในกรณีส่วนใหญ่การรักษาแบบผู้ป่วยนอกจะเพียงพอ โดยปกติจะใช้วิธีการหลายรูปแบบ ประการแรกเด็กและผู้ปกครองควรได้รับข้อมูลเกี่ยวกับไฟล์ โรควิตกกังวล. ส่วนนี้ของไฟล์ การรักษาด้วย ถูกเรียกว่า จิตศึกษา. นอกจากนี้ยังสามารถดำเนินการแทรกแซงพฤติกรรมจิตอายุรเวชและจิตอายุรเวชของร่างกายได้ การบำบัดแบบครอบครัวหรือการมีส่วนร่วมในครอบครัว การรักษาด้วย สามารถปรับปรุงผลการรักษา ในแต่ละกรณีการรักษาด้วย ยาออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท อาจจำเป็น ในกรณีที่รุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งการรักษาแบบผู้ป่วยนอกไม่เพียงพอดังนั้นผู้ป่วยในหรือการดูแลกลางวัน การรักษาด้วย อาจมีความจำเป็น

Outlook และการพยากรณ์โรค

โอกาสในการฟื้นตัวของความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กนั้นเชื่อมโยงกับปัจจัยที่มีอิทธิพลหลายประการ ตัวทำนายที่สำคัญ ได้แก่ บุคลิกภาพของเด็กระยะเวลาในการรักษาอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมและความก้าวหน้าของความผิดปกติที่มีอยู่ การพยากรณ์โรคแย่ลงทันทีที่มีความผิดปกติทางจิตหลายอย่างและสภาพแวดล้อมทางสังคมไม่ตอบสนองอย่างเหมาะสมต่อข้อร้องเรียนที่มีอยู่ ในกรณีเหล่านี้มีความเสี่ยงที่จะเพิ่มขึ้นรวมทั้งการแสดงข้อร้องเรียน หากขาดการสนับสนุนความมั่นใจและความเข้าใจอาการอาจแย่ลงหรือเป็นเรื้อรัง ในกรณีส่วนใหญ่ความวิตกกังวลเป็นตัวกระตุ้นให้เกิดความวุ่นวายทางอารมณ์ พ่อแม่และผู้ปกครองตามกฎหมายสามารถพูดคุยกันอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับวิธีจัดการกับความกลัวและความไม่ปลอดภัยโดยไม่ได้รับการสนับสนุนด้านการรักษา ผู้เชี่ยวชาญวรรณคดีหรือสถาบันต่างๆเสนอข้อเสนอความช่วยเหลือมากมายที่สามารถใช้ได้ ด้วยปฏิกิริยาที่เหมาะสมเช่นเดียวกับการฝึกอบรมในชีวิตประจำวันอาการจะดีขึ้น ความผันผวนทางอารมณ์เกิดขึ้นในทุกคน หากมีการอธิบายสถานการณ์ให้เด็กเข้าใจและความกลัวของพวกเขาได้รับการพิจารณาอย่างจริงจังอาการต่างๆมักจะบรรเทาลง ด้วยการใช้การบำบัดในหลาย ๆ กรณีจะสามารถปรับปรุงความผิดปกติได้เร็วขึ้นความสามารถของนักบำบัดช่วยให้สามารถทำงานที่ตรงเป้าหมายกับสาเหตุของความผิดปกติได้ ผู้ปกครองจะได้รับการศึกษาที่ครอบคลุมและคำแนะนำด้านพฤติกรรมที่สำคัญ

การป้องกัน

เนื่องจากไม่ทราบสาเหตุที่แท้จริงของความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กจึงไม่สามารถป้องกันความผิดปกติของแต่ละบุคคลได้

aftercare

พิเศษ มาตรการ ของ aftercare มักไม่สามารถใช้ได้กับความผิดปกตินี้ ในเรื่องนี้ควรตรวจพบความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้และรับการรักษาโดยแพทย์เพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อนหรือความผิดปกติทางจิตใจ ดีเปรสชัน ต่อมาในวัยผู้ใหญ่ เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองต้องรับรู้ถึงอาการผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กตั้งแต่ระยะแรกและปรึกษาแพทย์ การรักษาความผิดปกตินี้ขึ้นอยู่กับอาการที่แน่นอนเสมอและมักจะมาพร้อมกับนักจิตวิทยาและในบางกรณียังได้รับการสนับสนุนด้วยความช่วยเหลือของยา ผู้ปกครองควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานรับประทานยาอย่างถูกต้องและสม่ำเสมอเพื่อบรรเทาอาการ บ่อยครั้งการพูดคุยอย่างเห็นอกเห็นใจกับเด็ก ๆ เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อบรรเทาความกลัวและการร้องเรียนและเพื่อ จำกัด ความผิดปกติเหล่านี้ อย่างไรก็ตามสิ่งนี้จะส่งผลให้เกิดการรักษาที่สมบูรณ์หรือไม่นั้นไม่สามารถคาดการณ์ได้ในระดับสากล การสนับสนุนของทั้งครอบครัวอาจเป็นประโยชน์ในกระบวนการนี้ อายุขัยของเด็กมักไม่ถูก จำกัด ด้วยความผิดปกติประเภทนี้

นี่คือสิ่งที่คุณทำได้ด้วยตัวเอง

ความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กโดยทั่วไปต้องได้รับการบำบัดจากผู้เชี่ยวชาญ สิ่งนี้ควรเริ่มตั้งแต่เนิ่นๆหลังการวินิจฉัยเพื่อให้เด็กมีโอกาสในการพัฒนาที่ดีที่สุด นักบำบัดที่ได้รับการฝึกฝนอย่างเหมาะสมสำหรับความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็กสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างตรงเป้าหมายและมักจะได้ผลลัพธ์ที่ดีค่อนข้างเร็วซึ่งสภาพแวดล้อมทางสังคมของเด็กก็เป็นประโยชน์เช่นกัน เมื่อวินิจฉัยความผิดปกติแล้วไม่แนะนำให้ผู้ปกครองทำหน้าที่เป็นผู้บำบัดโรคของเด็กในชีวิตประจำวัน ในกรณีที่ไม่มีความเชี่ยวชาญทางจิตวิทยาจะไม่สามารถปรับปรุงได้ตามความเป็นจริงและการผัดวันประกันพรุ่งในการบำบัดแบบมืออาชีพหมายถึงความทุกข์ทรมานสำหรับเด็ก ในแง่ของการช่วยเหลือตัวเองพ่อแม่สามารถทำได้เพียงเล็กน้อยเมื่อได้รับการวินิจฉัยว่ามีความผิดปกติทางอารมณ์ในวัยเด็ก อย่างไรก็ตามพวกเขามีความเป็นไปได้ที่จะเลี้ยงดูบุตรของตนในชีวิตประจำวันและติดตามไปด้วยกันผ่านการบำบัด ซึ่งรวมถึงมุมมองเชิงบวกของการบำบัดและความเต็มใจของผู้ปกครองที่จะทำงานอย่างสร้างสรรค์ร่วมกับนักบำบัด นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่จะมีกิจวัตรประจำวันที่มีโครงสร้างชัดเจนซึ่งจะช่วยให้เขาหรือเธอหาทางไปรอบ ๆ ได้แม้จะมีความผิดปกติก็ตามให้รู้กฎและได้รับคำแนะนำให้ปฏิบัติตาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่มีความผิดปกติทางอารมณ์มักจะเรียกร้องและเหนื่อยกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กเหล่านี้ต้องการความมั่นใจอย่างชัดเจนในความรักของพ่อแม่ครั้งแล้วครั้งเล่าเพื่อพัฒนาความนับถือตนเองที่ดี