ขั้นตอน หน่วยความจำร่วมกับหน่วยความจำที่เปิดเผยถือเป็นหน่วยความจำระยะยาว ข้อมูลที่จัดเก็บในขั้นตอน หน่วยความจำ ไม่สามารถเข้าถึงสติได้และเรียกว่าข้อมูลการดำเนินการดังนั้นบางครั้งหน่วยความจำขั้นตอนจึงถูกเรียกว่าหน่วยความจำเชิงพฤติกรรม ในผู้ที่เป็นโรคข้อเสื่อมขั้นตอน หน่วยความจำ มักจะเสียหาย
หน่วยความจำขั้นตอนคืออะไร?
หน่วยความจำขั้นตอนร่วมกับหน่วยความจำแบบเปิดเผยประกอบกันเป็นหน่วยความจำระยะยาว ความจำระยะยาวของมนุษย์ประกอบด้วยหน่วยความจำสองส่วนที่แตกต่างกัน หนึ่งคือหน่วยความจำที่เปิดเผย เนื้อหาที่เก็บไว้ในนั้นเป็นข้อเท็จจริงเกี่ยวกับโลกและชีวิตของตนเองที่สามารถสร้างซ้ำได้อย่างมีสติ ความรู้ขั้นตอนแตกต่างจากความรู้ที่เปิดเผยตรงที่มันหนีจากสติสัมปชัญญะ ด้วยเหตุนี้สิ่งที่เก็บไว้ในหน่วยความจำขั้นตอนจึงไม่สามารถทำซ้ำได้อย่างมีสติ อย่างไรก็ตามเนื้อหาของหน่วยความจำขั้นตอนยังเป็นเนื้อหาความรู้ในแง่ที่กว้างที่สุด หน่วยความจำขั้นตอนเรียกอีกอย่างว่าหน่วยความจำเชิงพฤติกรรมและประกอบด้วยความรู้โดยนัยที่บุคคลได้รับเกี่ยวกับลำดับการกระทำอัตโนมัติ ในบริบทนี้เช่นลำดับการเคลื่อนไหวสำหรับการเต้นรำ วิ่งการขี่จักรยานหรือการขับรถถูกยึดไว้ในหน่วยความจำขั้นตอนแม้ว่าเนื้อหาจะไม่สามารถพูดเป็นคำพูดได้ก็ตาม ทักษะของมนุษย์ทั้งหมดจะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำระยะยาวประเภทนี้ ในบริบทนี้คำว่าทักษะหมายถึงการเคลื่อนไหวที่เรียนรู้ในทางปฏิบัติและการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนซึ่งลำดับได้รับการฝึกฝนจนสามารถเรียกคืนได้โดยไม่ต้องนึกถึงมัน
ฟังก์ชั่นและงาน
ในขณะที่หน่วยความจำระยะยาวแบบเปิดเผยมีข้อมูลเชิงทฤษฎีส่วนขั้นตอนของหน่วยความจำระยะยาวจะเก็บเฉพาะข้อมูลที่ใช้งานได้จริง ในการเชื่อมต่อกับหน่วยความจำขั้นตอนมักจะมี คุย โดยนัย การเรียนรู้. สิ่งนี้เรียกว่า 'การเรียนรู้ ในสถานการณ์ '. บุคคลเรียนรู้โครงสร้างของสภาพแวดล้อมการกระตุ้นที่ซับซ้อนโดยไม่จำเป็นต้องตั้งใจ ความรู้ที่เรียนในสถานการณ์บางครั้งยากที่จะพูดออกมาเป็นคำพูดและมักจะเข้าสู่ความทรงจำโดยไม่รู้ตัว การเรียนรู้ กระบวนการ. ขั้นตอนการเรียนรู้ส่วนใหญ่เกิดขึ้นใน สมอง, ศูนย์มอเตอร์ย่อยและ ฐานปมประสาท. สิ่งนี้ทำให้กระบวนการเรียนรู้แตกต่างจากการเรียนรู้อย่างเปิดเผยเกี่ยวกับข้อเท็จจริงทั้งหมดซึ่งจัดเก็บไว้โดยมีส่วนร่วมทั้งหมด เทกซ์. ความรู้ขั้นตอนไม่ใช่ความรู้ที่ใส่ใจ อย่างไรก็ตามมันเป็นความรู้ที่มีประโยชน์มากที่สุดเพราะมันหมายถึงกิจวัตรการประมวลผลและการกระทำโดยไม่รู้ตัว การเดินเป็นรูปแบบหนึ่งของความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนที่มนุษย์เรียนรู้ในช่วงทารกแรกเกิด ธรรมชาติของการเรียนรู้ในบริบทนี้สอดคล้องกับ“ การเรียนรู้โดยการทำ” หลังจากช่วงอายุหนึ่งหรืออัตราการเดินซ้ำ ๆ บางอย่างเด็กวัยเตาะแตะจะไม่ต้องมีสมาธิหรือใช้ความคิดใด ๆ ในกระบวนการเคลื่อนไหวอีกต่อไป ผู้ใหญ่จะไม่สามารถพูดได้เลยว่าการเคลื่อนไหวของแต่ละคนเป็นอย่างไร วิ่ง ประกอบด้วย. เขาแทบจะไม่รู้สึกตัวในขณะที่ วิ่งแต่จะเรียกคืนลำดับการเคลื่อนไหวที่จัดเก็บไว้โดยอัตโนมัติจากหน่วยความจำขั้นตอนของเขา ทันทีที่ลำดับการเคลื่อนไหวไม่จำเป็นต้องคิดอย่างมีสติอีกต่อไปพวกมันจะถูกจัดเก็บอย่างถาวร เนื้อหาหน่วยความจำของหน่วยความจำระยะยาวขึ้นอยู่กับรูปแบบการเดินสายพิเศษของแต่ละบุคคล ประสาท. การเชื่อมต่อเหล่านี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของความเป็นพลาสติกของเซลล์ประสาท แต่ยังสามารถย่อยสลายได้อีกหากไม่ได้รับการเรียกคืนบ่อยพอ ในขณะที่กิจกรรมการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ เช่นการขี่จักรยานยังคงรักษาไว้ได้ดีแม้ว่าบุคคลนั้นจะไม่ได้ฝึกฝนมาเป็นเวลานานวงจรซินแนปติกสำหรับการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนมากขึ้นจะถูกปล่อยออกมาได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่นใช้กับท่าเต้นที่ซ้อมกับจังหวะการเต้นบางจังหวะ นอกเหนือจากทักษะการเคลื่อนไหวและพฤติกรรมแล้วหน่วยความจำขั้นตอนยังรวมถึงทักษะการรับรู้และอัลกอริทึมสำหรับการใช้งานโดยอัตโนมัติและหมดสติ
โรคและความผิดปกติ
ความผิดปกติของหน่วยความจำอาจมีหลายลักษณะความผิดปกติของหน่วยความจำที่รู้จักกันดีคือหลายประเภท ความจำเสื่อมเนื่องจากเกิดขึ้นหลังจากความเสียหายต่อหน่วยความจำที่เปิดเผย ความผิดปกติของหน่วยความจำขั้นตอนจะแตกต่างจากสิ่งนี้ ในการขาดดุลอย่างรุนแรงของหน่วยความจำแบบเปิดเผยฟังก์ชันและเนื้อหาของหน่วยความจำขั้นตอนจะถูกเก็บรักษาไว้ในกรณีส่วนใหญ่เนื่องจากหน่วยความจำแบบเปิดเผยและขั้นตอนจะอยู่ในส่วนต่างๆของ สมอง. ด้วยเหตุนี้ความผิดปกติของหน่วยความจำขั้นตอนจึงเกิดขึ้นเกือบเฉพาะหลังจากความเสียหายต่อ ฐานปมประสาท, สมองหรือบริเวณมอเตอร์เสริม สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของรอยโรคประเภทนี้ไม่ใช่การบาดเจ็บเนื่องจากเกี่ยวข้องกับความผิดปกติของหน่วยความจำที่เปิดเผย แต่เป็นโรคความเสื่อม ในบรรดาความผิดปกติของหน่วยความจำขั้นตอนและความบกพร่องที่พบบ่อยที่สุดพบได้ในผู้ป่วยที่มี โรคพาร์กินสัน. โรคต่างๆเช่น โรคฮันติงตัน ยังสามารถเป็นสาเหตุของความจำบกพร่องขั้นตอน การด้อยค่าของหน่วยความจำขั้นตอนมักไม่ค่อยเกิดขึ้นพร้อมกับการสูญเสียความเป็นอัตโนมัติที่เรียนรู้ตามรอยโรคในไฟล์ ฐานปมประสาทเช่นอาการที่อาจเกิดจากกระบวนการอักเสบภาวะขาดออกซิเจนการตกเลือดหรือการบาดเจ็บ ในบางกรณีความผิดปกติของหน่วยความจำขั้นตอนก็เกี่ยวข้องด้วยเช่นกัน ดีเปรสชัน. มีข้อสงสัยเกี่ยวกับความผิดปกติในหน่วยความจำขั้นตอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่สูญเสียทักษะการเรียนรู้เช่นความสามารถในการเขียนหรือการเล่นเครื่องดนตรีบางชนิด ภายใต้สถานการณ์บางอย่างการด้อยค่าของหน่วยความจำขั้นตอนสามารถย้อนกลับได้ตัวอย่างเช่นโดยการเรียนรู้ทักษะเก่าในหลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพและการฝึกอบรมหน่วยความจำขั้นตอนด้วยวิธีนี้ อย่างไรก็ตามในโรคความเสื่อมกระบวนการนี้อาจล่าช้าได้โดยการฟื้นฟูเท่านั้นไม่ได้หยุดชะงัก
