Dysgrammatism: สาเหตุอาการและการรักษา

หากมี dysgrammatism การได้มาซึ่งระบบกฎไวยากรณ์จะล่าช้าหรือถูกขัดขวาง ซึ่งหมายความว่าโครงสร้างประโยคที่ถูกต้องอาจถูกรบกวน ด้วยเหตุนี้บางส่วนของประโยคจึงถูกจัดเรียงใหม่และละเว้น

dysgrammatism คืออะไร?

Dysgrammatism เป็นความผิดปกติของพัฒนาการทางภาษา สิ่งนี้เห็นได้ชัดเจนในผู้ที่ได้รับผลกระทบจากข้อเท็จจริงที่ว่ากฎทางไวยากรณ์ถูกนำไปใช้อย่างไม่ถูกต้องในการสร้างประโยคเช่นเดียวกับการผันคำ ประโยคถูกสร้างขึ้นไม่สมบูรณ์หรือบางส่วนของประโยคบิดเบี้ยว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเห็นได้ชัดว่ามีการวางกริยาในประโยคไม่ถูกต้องเช่น“ เด็กดื่ม นม“. นอกจากนี้ยังมีการใช้บทความกรณีและรูปพหูพจน์ที่ไม่ถูกต้อง ส่งผลให้ไม่สามารถประยุกต์ใช้ไวยากรณ์ตามมาตรฐานได้

เกี่ยวข้องทั่วโลก

มีสาเหตุหลายประการสำหรับ dysgrammatism เช่นการป้อนภาษาไม่ถูกต้อง อย่างไรก็ตามนี่คือสิ่งที่เด็กต้องการเพื่อเรียนรู้ไวยากรณ์ที่ถูกต้อง ในกรณีนี้ไฟล์ การเรียนรู้ กระบวนการถูกขัดขวาง ความเป็นไปได้อีกประการหนึ่งสำหรับความผิดปกติของการพัฒนาภาษาคือความสามารถในการทำงานที่ต่ำเกินไป หน่วยความจำ. ในกรณีนี้จะไม่สามารถเข้ารหัสสิ่งที่ได้ยินและเปรียบเทียบกับข้อมูลที่มีอยู่แล้วทำให้ข้อมูลสูญหายและไม่สามารถเรียกคืนได้ในช่วงเวลาที่เหมาะสมเนื่องจากไม่ได้รับการจัดเก็บในระยะยาว หน่วยความจำ. นอกจากนี้ความผิดปกติของการพูดอาจเกิดขึ้นตั้งแต่เนิ่นๆ ในวัยเด็ก สมอง ความเสียหายเช่นอุบัติเหตุไปจนถึงความผิดปกติทางจิตพัฒนาการ นอกจากนี้ยังอาจเกิดจากความบกพร่องทางการได้ยินก ขาดสมาธิ, จิตเภทความผิดปกติของการติดต่อหรือการขาดการสนับสนุนด้านภาษา บ่อยครั้งในกรณีของ dysgrammatism มีหลายปัจจัยที่มีผลต่อ นำ ถึงความผิดปกติของการพัฒนาภาษา

อาการข้อร้องเรียนและสัญญาณ

เด็กไม่สามารถเอาชนะข้อผิดพลาดได้อย่างอิสระเมื่อมี dysgrammatism ไวยากรณ์โดยทั่วไปมีสองส่วนที่แตกต่างกัน: วากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยา ในขณะที่วากยสัมพันธ์หมายถึงโครงสร้างของประโยคนั่นคือลำดับคำสัณฐานวิทยาอธิบายว่าคำเปลี่ยนไปอย่างไรโดยขึ้นอยู่กับฟังก์ชันที่มีในประโยค ใน dysgrammatism วากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยามีความแตกต่างอย่างมากจากไวยากรณ์ที่สอดคล้องกันของเด็กในวัยเดียวกัน หากได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค dysgrammatism แพทย์จะสั่งจ่าย การบำบัดการพูด. จากนั้นผู้ปกครองจะเลือกนักบำบัดการพูดเอง การรักษาคำพูด จัดทำโดยนักบำบัดการพูดและภาษา แต่ยังมีครูสอนระบบทางเดินหายใจเสียงและการพูดหรือนักบำบัดการพูด นิทานภาพและหนังสือใช้เพื่อกระตุ้นให้เด็กเล่าเรื่องและขอบเขตของความผิดปกติทางไวยากรณ์ถูกใช้เพื่อตรวจสอบว่ามีความผิดปกติของการพูดที่ต้องได้รับการรักษาหรือไม่ หากเป็นเช่นนี้จะต้องเรียนรู้รูปแบบทางไวยากรณ์ซึ่งเด็กเหล่านี้พบว่ายากมาก พวกเขาใช้เวลานานมากในการทำความเข้าใจและทำให้กฎเหล่านี้เป็นระบบ

การวินิจฉัยโรค

กุมารแพทย์ตรวจเด็กล่าสุดที่ U9 เพื่อตรวจสอบว่ามีพัฒนาการทางภาษาที่เหมาะสมกับวัยหรือไม่ อย่างไรก็ตามพ่อแม่หรือนักการศึกษามักสังเกตเห็นก่อนหน้านี้ว่าเด็กมีปัญหาในการจัดเรียงคำให้ถูกต้องและสร้างประโยคได้อย่างถูกต้องเมื่อเทียบกับเด็กในวัยเดียวกัน ในกรณีนี้ผู้ปกครองควรติดต่อกุมารแพทย์ทันที การวินิจฉัยประกอบด้วยขั้นตอนการทดสอบเพื่อตรวจสอบการพัฒนาคำศัพท์และการสร้างกฎทางไวยากรณ์ จุดมุ่งหมายคือเพื่อวิเคราะห์คำพูดที่เกิดขึ้นเอง ในเด็กเล็กสิ่งนี้จะถูกบันทึกในระหว่างการสังเกตขณะเล่น ในวัยเรียนมักจะประเมินทักษะการเขียนแบบเขียนนอกเหนือจากการพูด หากไม่ได้รับการรักษาอาการผิดปกติในเวลาหรือไม่เพียงพอความผิดปกติของพัฒนาการทางภาษาจะยังคงมีผลแม้ในวัยเรียน ดังนั้นหากมีอาการสงสัยการไปพบแพทย์จึงมีความสำคัญมาก ตลอดช่วงต้น การบำบัดการพูดโดยปกติแล้วการขาดดุลทางภาษาของเด็กสามารถถูกสร้างขึ้นหรือกำจัดได้ทั้งหมดภายในระยะเวลาสั้น ๆ อย่างไรก็ตามหากพูด การรักษาด้วย ไม่ได้ให้การรักษารูปแบบการพูดที่ผิดพลาดอาจทำให้ฝังแน่นเพื่อให้พวกเขายังคงมีผลในโรงเรียนหรือเข้าสู่วัยรุ่นหรือวัยผู้ใหญ่

ภาวะแทรกซ้อน

Dysgrammatism อธิบายถึงปัญหาของคนที่ไม่สามารถสร้างประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ได้มีการใช้รูปแบบที่ไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ประโยคและโครงสร้างประโยคบางครั้งไม่สมบูรณ์บริบทและการไหลของคำพูดจะหายไป ดังนั้นหากสงสัยว่ามีอาการ dysgrammatism ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญหากไม่สามารถชี้แจงปัญหาที่โรงเรียนได้ Dysgrammatism ควรแยกออกจาก agrammatism อย่างชัดเจน Agrammatism เป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้อพยพที่ไม่รู้จักภาษาพื้นเมืองและสามารถเรียนรู้ได้ถึงจุดหนึ่งเท่านั้น มันมาคาบเกี่ยวกับแม่ ลิ้น. สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องได้รับการรักษาทางการแพทย์และสามารถปรับปรุงได้ด้วยการสอนภาษาเยอรมันที่มีประสิทธิภาพ ในทางกลับกัน Dysgrammatism ส่วนใหญ่เกิดขึ้นในชาวพื้นเมืองที่เนื่องจากการขาดดุลพัฒนาการหรือ สมอง โรคและการบาดเจ็บอย่าใช้หลักไวยากรณ์อย่างเต็มที่หรือไม่ต้องเรียนรู้บางส่วน ซึ่งแตกต่างจาก agrammatism ดังนั้นใน dysgrammatism ควรขอคำแนะนำทางการแพทย์เพื่อจัดการกับความผิดปกติทางภาษาไม่ว่าจะผ่านการฝึกอบรมด้านโลจิสติกส์การฝึกภาษาที่กำหนดเป้าหมายโดยผู้เชี่ยวชาญเช่นนักภาษาศาสตร์คลินิกหรือเทคนิค NLP ถ้าพูด การรักษาด้วย ไม่มีให้ dysgrammatism กลายเป็นยึดติดซึ่งสามารถ นำ ต่อความอัปยศทางสังคมและอาชีพ บุคคลที่ได้รับผลกระทบต้องทนทุกข์ทรมานจากการขาดความภาคภูมิใจในตนเองและปมด้อย ครูแพทย์และสมาชิกในครอบครัวตลอดจนสภาพแวดล้อมทางสังคมควรใช้ข้อบ่งชี้เบื้องต้นอย่างจริงจังและเริ่มการพูด การรักษาด้วย มาตรการรับมือ

คุณควรไปพบแพทย์เมื่อใด

หากมีปัญหาที่สังเกตเห็นได้ชัดเจนในการสร้างประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ควรพาเด็กไปพบแพทย์ แพทย์ผู้เชี่ยวชาญสามารถระบุได้ว่ามีอาการ dysgrammatism จริงหรือไม่จากนั้นแนะนำผู้ปกครองหรือผู้ปกครองไปที่คลินิกเฉพาะทางที่เหมาะสม เนื่องจากการรักษามีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จเร็วขึ้นควรปรึกษากุมารแพทย์ในสัญญาณแรกของปัญหา ผู้ปกครองที่สังเกตเห็นว่าบุตรหลานของตนสร้างประโยคที่ผิดปกติหรือไม่ใช้ทั้งคำควรได้รับการชี้แจงโดยเร็ว Dysgrammatism เกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากการขาดการสนับสนุนด้านภาษาความผิดปกติของการติดต่อหรือไม่ดี สมาธิ. ตัวอย่างเช่นเด็กที่ได้รับการอุปการะจากครอบครัวที่มีปัญหาหรือจากต่างประเทศจึงต้องได้รับการบำบัดด้วยการพูดโดยเร็วที่สุด หากความผิดปกติของการพูดเกิดจากก จิตเภท or สมอง ความเสียหายในช่วงต้น ในวัยเด็กสิ่งนี้จะต้องได้รับการชี้แจงโดยเร็ว ในกรณีส่วนใหญ่อย่างน้อยปัญหาจะลดลงอย่างมากด้วยการดูแลที่ครอบคลุมและการฝึกอบรมเป็นประจำ ผู้ติดต่อที่เหมาะสมนอกเหนือจากกุมารแพทย์แล้วยังเป็นนักภาษาศาสตร์คลินิกหรือคลินิกเฉพาะทางที่มีการฝึกอบรมด้านโลจิสติกส์

การรักษาและบำบัด

Dysgrammatism สามารถรักษาได้เช่นการออกกำลังกายเข้าจังหวะดนตรีเพื่อปรับปรุงความรู้สึกในการพูดและจังหวะการพูดของเด็ก ส่วนหนึ่งของการบำบัดยังเป็นการพัฒนาทักษะทางไวยากรณ์เช่นผ่านเกมภาษาเพราะสิ่งนี้ก่อให้เกิดแรงจูงใจในตัวเด็ก นอกจากนี้การรักษา dysgrammatism มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมทักษะการรับรู้ในระดับการสัมผัสการได้ยินและการมองเห็น แนวทางการแพทย์อีกวิธีหนึ่งคือการสร้างแบบจำลอง เป้าหมายคือการขยายความสามารถในการแสดงออกทางความหมาย เด็กที่รู้เกี่ยวกับการขาดดุลทางภาษาของตนเองมักมีความลังเลที่จะสื่อสาร บ่อยครั้งที่การสนทนาจำนวนมากมีส่วนช่วยในการปรับปรุง ด้วยวิธีนี้ความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กสามารถเสริมสร้างเป็นส่วนหนึ่งของการบำบัดได้ ด้วยความมั่นใจในตนเองที่เพิ่มขึ้นความสามารถทางไวยากรณ์และทำให้ dysgrammatism มักจะดีขึ้นโดยอัตโนมัติ

Outlook และการพยากรณ์โรค

ในกรณีส่วนใหญ่ dysgrammatism ไม่สามารถรักษาตัวเองได้ดังนั้น สภาพ ต้องได้รับการรักษาจากแพทย์เสมอ หากไม่ได้รับการรักษาโรคก็สามารถทำได้ นำ ถึงภาวะแทรกซ้อนร้ายแรงในวัยผู้ใหญ่และใน ในวัยเด็ก การพัฒนาจึงมีข้อ จำกัด อย่างมีนัยสำคัญ ผู้ป่วยไม่สามารถสร้างโครงสร้างประโยคตามปกติได้ดังนั้นจึงมีความรู้สึกไม่สบายในการพูดและการสื่อสาร พัฒนาการล่าช้าและปัญหาในการพูดอาจนำไปสู่การกลั่นแกล้งหรือล้อเลียนตั้งแต่อายุยังน้อย การรักษาโรค dysgrammatism ขึ้นอยู่กับการแสดงที่แน่นอนของข้อร้องเรียนและมีจุดมุ่งหมายที่การบรรเทาและการบำบัดด้วยการพูดสิ่งนี้สามารถบรรเทาข้อร้องเรียนส่วนใหญ่เพื่อให้ผู้ได้รับผลกระทบสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาที่ไม่ถูกรบกวน ในทำนองเดียวกันการร้องเรียนทางจิตใจจะได้รับการแก้ไขและความมั่นใจในตนเองของผู้ได้รับผลกระทบจะเพิ่มขึ้น ไม่สามารถคาดการณ์ผลลัพธ์ที่แน่นอนของการรักษาได้ แต่โอกาสในการรักษาให้หายขาดจะเพิ่มขึ้นหากเริ่มในช่วงต้น อายุขัยของผู้ป่วยไม่ได้ลดลงจากภาวะ dysgrammatism

การป้องกัน

มีหลายวิธีในการป้องกันโรค dysgrammatism ในเด็กเช่นการไม่ละเลยที่จะสื่อสารกับเด็ก นอกจากนี้ควรให้ความสนใจกับพัฒนาการที่เหมาะสมกับวัยของเด็กเพื่อแก้ไขความผิดปกติที่มีอยู่ในพัฒนาการทางภาษาในระยะเริ่มต้นและป้องกันภาวะ dysgrammatism การกินยาเกินขนาดของเด็กอาจนำไปสู่ความผิดปกตินี้ได้ดังนั้นจึงควรหลีกเลี่ยงค่าใช้จ่ายทั้งหมด นอกจากนี้ควรนอนหลับให้เพียงพอเพราะ สมาธิ มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งสำหรับโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง เด็กที่ไม่ได้รับสารพิษเป็นประจำมีความเสี่ยงสูงที่จะเป็นโรค dysgrammatism

การติดตามผล

การรักษาโรค dysgrammatism แบบดั้งเดิมเกี่ยวข้องกับการบำบัดด้วยการพูด บ่อยครั้งที่มีพัฒนาการล่าช้าทางภาษาที่ครอบคลุมซึ่ง dysgrammatism เป็นส่วนที่โดดเด่น คลินิกบางแห่งมีความเชี่ยวชาญในการรักษาและติดตามผลดังกล่าว ความผิดปกติของคำพูด. ทารกคลอดก่อนกำหนดเป็นปัญหาเฉพาะในการรักษาความผิดปกติดังกล่าว ก่อนหน้านี้เด็กที่ได้รับผลกระทบจะได้รับการปฏิบัติสำหรับความผิดปกติของการได้มาซึ่งไวยากรณ์ของพวกเขาพวกเขาก็ยิ่งเปิดกว้างต่อการบำบัด เนื่องจากมักมีความผิดปกติของพัฒนาการทางภาษาอื่น ๆ ด้วยเช่นกันการดูแลติดตามผลจึงมีประโยชน์ เนื่องจากเด็กคนอื่น ๆ ที่มักจะตอบสนองในทางลบต่อความผิดปกติดังกล่าวการดูแลทางจิตอายุรเวชอาจเป็นประโยชน์ มิฉะนั้นการบำบัดด้วยการพูดเป็นผู้รับผิดชอบ หากไม่ได้รับการรักษาความบกพร่องของระดับสัณฐานวิทยาในปัจจุบันตั้งแต่เนิ่นๆก็จะเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะตามทันคนอื่น ๆ อย่างไรก็ตามเนื่องจากมักจะสังเกตเห็นความผิดปกติตั้งแต่เนิ่น ๆ โอกาสในการรักษาและการติดตามผลจึงดี ความผิดปกติของโครงสร้างประโยคหรือ dysgrammatism เป็นของการรักษาแบบคลาสสิกในการบำบัดด้วยการพูด ในแต่ละกรณีขั้นตอนการติดตามอาจใช้เวลานานมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีนี้หากมีความผิดปกติของพัฒนาการพูดเพิ่มเติมหรือก การเรียนรู้ มีความผิดปกติ หากจำเป็นเด็กจะได้รับการช่วยเหลือโดยการเข้าเรียนในโรงเรียนพิเศษ ที่นั่นเด็กที่ได้รับผลกระทบสามารถได้รับการดูแลอย่างเข้มข้นมากขึ้น

สิ่งที่คุณสามารถทำได้ด้วยตัวคุณเอง

โดยพื้นฐานแล้วยิ่งความผิดปกติได้รับการรักษาก่อนหน้านี้ทักษะที่ขาดหายไปในการสร้างประโยคก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น เนื่องจากยังไม่พบสาเหตุทางระบบประสาทของความผิดปกติจึงไม่ได้ระบุการรักษาโดยการใช้ยา แต่ความล่าช้าของพัฒนาการในการสร้างประโยคจะได้รับการชดเชยโดยการบำบัดซึ่งควรสร้างความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์กับเด็กผ่านบรรยากาศพื้นฐานที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และน่าไว้วางใจของผู้บำบัด โดยปกติการบำบัดจะได้รับการดูแลโดยนักบำบัดการพูด แต่ยังสามารถจัดการได้ด้วยความช่วยเหลือของครูผู้สอนเกี่ยวกับระบบทางเดินหายใจเสียงและการพูดรวมถึงการสอนบำบัดการพูด ตัวอย่างเช่นเด็กแสดงเรื่องราวที่น่าสนใจซึ่งเขาควรได้รับการสนับสนุนให้ทำซ้ำ ดนตรีเป็นสิ่งกระตุ้นได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์ในการดูแลเด็กที่มีอาการผิดปกติเนื่องจากเมโลดี้ถูกสร้างขึ้นโดยเฉพาะระหว่างดนตรีซึ่งเด็กจะสนุกกับการพัฒนา "ทำนองคำพูด" ของตนเอง เป็นสิ่งสำคัญในการบำบัดเลยก็ว่าได้ มาตรการ เพื่อให้เด็กพูดได้อย่างกระตือรือร้นและสร้างประโยคได้ดีขึ้นควรทำด้วยวิธีที่สนุกสนานและทำให้เด็กมีความสุข ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่จะทำให้เด็กซึ่งมีจุดอ่อนทางไวยากรณ์สอดคล้องกับความไม่เต็มใจที่จะใช้ภาษาโดยทั่วไปสามารถเรียนรู้ที่จะมีความสุขกับภาษาและทำให้เกิดการสื่อสารทางสังคมได้ ในกรณีที่มีการถอนตัวจากสังคมอย่างรุนแรงการแทรกแซงของนักจิตวิทยาเด็กก็สามารถช่วยได้เช่นกันเพราะปัญหานี้มีลักษณะพื้นฐาน