กลยุทธ์การเรียนรู้สำหรับสถานการณ์ต่างๆ | มีกลยุทธ์การเรียนรู้อะไรบ้าง?

กลยุทธ์การเรียนรู้สำหรับสถานการณ์ต่างๆ

เมื่อ การเรียนรู้ คำศัพท์เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องไม่เรียนรู้คำศัพท์มากเกินไปในคราวเดียวโดยไม่หยุดพักหรือทำซ้ำ ดังนั้นคุณไม่ควรเรียนรู้มากกว่าเจ็ดถึงสิบคำในครั้งเดียว เป็นที่นิยมมาก การเรียนรู้ วิธีการสำหรับคำศัพท์คือการใช้อุปกรณ์ช่วยในการจำ

คำศัพท์เชื่อมโยงกับคำหรือสถานการณ์อื่น เป็นสิ่งสำคัญที่บุคคลนั้นจะต้องมีความเชื่อมโยงกับความเชื่อมโยงทางความคิดในกรณีที่ดีที่สุดแม้แต่การเชื่อมต่อทางอารมณ์ นอกจากนี้ยังสามารถสร้างคำคล้องจองกับคำศัพท์และคำอื่น ๆ

อื่น การเรียนรู้ method คือไฟล์แนบของ notepad แผ่นจดบันทึกสามารถกระจายไปทั่วอพาร์ทเมนต์เพื่อให้คุณอ่านคำศัพท์ซ้ำแล้วซ้ำอีกเมื่อผ่านไปและเรียนรู้จากด้านข้าง นอกจากนี้ยังสามารถแนบคำศัพท์กับวัตถุที่เกี่ยวข้องด้วยแผ่นจดบันทึก

กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่รู้จักกันดีคือระบบบัตรดัชนี คำศัพท์ภาษาต่างประเทศเขียนไว้ที่ด้านหนึ่งของการ์ดและคำแปลภาษาเยอรมันอีกด้านหนึ่งคุณอ่านด้านหนึ่งและพูดกับตัวเองในใจด้านหลังของการ์ดดัชนีถ้าคุณรู้ระยะเวลาการทำซ้ำจะนานกว่า ด้วยคำศัพท์ที่ไม่ชำนาญ นอกจากนี้ยังมีกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ซึ่งคำศัพท์จะถูกใส่ไว้ในบริบทที่มีความหมายโดยการผสมผสานเข้ากับประโยคในภาษาต่างประเทศหรือแม้แต่การเขียนเรื่องสั้นโดยใช้คำศัพท์นี้บ่อยๆ

อย่างไรก็ตามการทำซ้ำมีความสำคัญในทุกกลยุทธ์ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับคำศัพท์ยาก ๆ ก่อนเข้านอนเนื่องจากข้อมูลได้รับการประมวลผลและจัดเก็บอย่างดีในระหว่างการนอนหลับ คุณยังสามารถร้องเพลงเขียนหรือท่องคำศัพท์

เราแนะนำเพจของเราให้คุณด้วย:

  • ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้
  • นี่คือรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

แรงจูงใจมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้จึงมีกลยุทธ์การเรียนรู้ที่ออกแบบมาเพื่อช่วยกระตุ้นให้เกิดการปฏิบัติ นี่ยังรวมถึงการเรียนรู้ตามจังหวะที่ตายตัว

การเรียนรู้ควรเกิดขึ้นในเวลาเดียวกันและในสถานที่เดียวกันเสมอ การเรียนรู้เป็นกลุ่มยังสามารถกระตุ้น นอกจากนี้สิ่งสำคัญคือต้องบันทึกความสำเร็จในการเรียนรู้และรับรู้ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ในแต่ละวัน

กลยุทธ์นี้อาจเป็นแผนการเรียนรู้ที่ชัดเจนซึ่งคุณสามารถเลือกหรือขีดฆ่าทุกสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ นอกจากนี้เราสามารถกระตุ้นประสิทธิภาพผ่านรางวัล ด้วยกลยุทธ์การเรียนรู้นี้คุณจะได้รับรางวัลหลังจากช่วงเวลาหนึ่งหรือจำนวนของเนื้อหาที่เรียน สิ่งนี้อาจดูเป็นรายบุคคล แต่ควรเป็นแรงจูงใจสำหรับคนที่เรียนรู้เสมอ