กลยุทธ์การเรียนรู้คืออะไร?
การเรียนรู้ กลยุทธ์กำลังทำงาน เอดส์ ที่มุ่งสู่ การเรียนรู้ เป้าหมายและมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้เก็บรักษาและให้สื่อการเรียนรู้กลับคืนมาได้อย่างตรงเป้าหมายและเร็วที่สุด ในรูปแบบของแผนปฏิบัติการส่วนบุคคลพวกเขาทำหน้าที่เป็นตัวช่วยสำหรับการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ การเรียนรู้ กระบวนการที่มีผลลัพธ์ที่ดีซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี กลยุทธ์การเรียนรู้อาจแตกต่างกันมากเนื่องจากมีการปรับให้เข้ากับประเภทการเรียนรู้และเงื่อนไขการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องและแต่ละคนมีกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันมาก คำพ้องความหมายสำหรับกลยุทธ์การเรียนรู้ยังเป็นคำศัพท์วิธีการเรียนรู้และเทคนิคการเรียนรู้
มีกลยุทธ์การเรียนรู้อะไรบ้าง?
มีกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันมาก ในเอกสารทางเทคนิคที่เกี่ยวข้องกลยุทธ์การเรียนรู้ทั้งหมดแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม มีคำอธิบายดังต่อไปนี้
กลุ่มแรกเกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การเรียนรู้แบบองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทั้งหมดของการรับข้อมูล ในกลยุทธ์นี้ข้อมูลใหม่จะถูกประมวลผลโดยการแบ่งออกเป็นชุดการเรียนรู้ขนาดเล็กที่มีความหมาย นอกจากนี้ยังสามารถทำเครื่องหมายคำสำคัญเพื่อลดและจัดโครงสร้างสื่อการเรียนรู้ให้ตรงกับความจำเป็น
แผนที่ความคิดบัตรดัชนีตารางหรือภาพร่างที่มีเนื้อหาการเรียนรู้สามารถสร้างขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้ นอกจากนี้กระบวนการท่องจำยังเป็นของกลุ่มกลยุทธ์นี้ สำหรับคนส่วนใหญ่สิ่งนี้จะเกิดขึ้นโดยการทำซ้ำเนื้อหาการเรียนรู้เป็นประจำ
สิ่งนี้เป็นไปได้โดยการเรียนรู้ลำดับทีละส่วน (ตัวอย่างเช่นคำศัพท์) หรือโดยการจดจำลำดับทั้งหมด (เช่นกวีนิพนธ์) คุณสามารถท่องเนื้อหาซ้ำแล้วซ้ำเล่าในใจของคุณท่องออกเสียงและควบคุมความรู้ของคุณด้วยบัตรดัชนี นอกจากนี้ยังสามารถรวมเนื้อหาการเรียนรู้กับเหตุการณ์ทางอารมณ์อื่น ๆ (การสร้างสะพานช่วยในการจำ) และคิดเรื่องราวในหัวข้อต่างๆ
อีกวิธีหนึ่งในการจดจำความรู้คือการเชื่อมโยงสื่อการเรียนรู้ใหม่กับความรู้ที่มีอยู่แล้ว กลุ่มกลยุทธ์การเรียนรู้ที่สองคือกลยุทธ์การเรียนรู้แบบอภิปัญญาซึ่งอธิบายถึงการควบคุมพฤติกรรมการเรียนรู้และความก้าวหน้าในการเรียนรู้ เป้าหมายคือการจัดการกับความก้าวหน้าในการเรียนรู้ที่สำคัญและสะท้อนตนเอง
ซึ่งรวมถึงการสร้างแผนการเรียนรู้ซึ่งระบุเวลาและเนื้อหาการเรียนรู้ที่แน่นอนเพื่อให้สามารถควบคุมผลผลิตของตนเองได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย การควบคุมนี้ยังอนุญาตให้มีการเปลี่ยนแปลงหรือเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้ (ระเบียบ) แต่ต้องมีการประเมินตามความเป็นจริงและรอบคอบ ในการตรวจสอบการเรียนรู้เราสามารถใช้กลยุทธ์ในการออดิชั่นหรืออธิบายเนื้อหาที่เรียนรู้ใหม่ให้ผู้อื่นควบคุมได้
กลยุทธ์การเรียนรู้ซึ่งหมายถึงทรัพยากรเป็นกลุ่มสุดท้ายและรวมถึงกิจกรรมของตนเองเช่นการจัดการตนเองความพยายามหรือสมาธิ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เช่นกรอบยังได้รับการพิจารณาและอธิบายว่าเป็นกลยุทธ์การเรียนรู้ภายนอก นอกจากนี้ยังรวมถึงรูปแบบทางสังคมซึ่งสามารถเรียนรู้ในกลุ่มหรือในห้องสมุดกับคนอื่น ๆ
สิ่งนี้สามารถส่งเสริมไม่เพียง แต่แรงจูงใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแลกเปลี่ยนความรู้ด้วย นอกจากนี้ควรให้ความสนใจกับการออกแบบสถานที่เรียนเพื่อให้มีความเงียบสงบมีสิ่งรบกวนเล็กน้อย ฯลฯ นอกจากนี้อารมณ์เช่นความพยายามในการเรียนรู้และความเต็มใจที่จะเรียนรู้มีบทบาทที่เด็ดขาดและด้วยเหตุนี้ อธิบายกลยุทธ์การเรียนรู้ภายใน
กลยุทธ์ที่เป็นไปได้ในการเพิ่มแรงจูงใจคือการเตือนตัวเองว่าเหตุใดเราจึงเรียนรู้จดเป้าหมายที่สามารถทำได้โดยการเรียนรู้เท่านั้น นอกจากนี้เรายังแนะนำเว็บไซต์ของเราให้คุณ:
- ฉันเป็นประเภทการเรียนรู้ใด
- นี่คือรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
มีกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันมากมายที่มีประสิทธิภาพในรูปแบบที่แตกต่างกันสำหรับทุกคน ในทางจิตวิทยาเป็นที่ทราบกันดีว่าเนื้อหาสามารถเรียนรู้ได้ดีโดยเฉพาะ หัวใจ หากคุณมีความเชื่อมโยงทางอารมณ์กับมัน
ดังนั้นจึงเป็นประโยชน์ในการคิดอุปกรณ์ช่วยในการจำสำหรับบางหัวข้อหรือเชื่อมโยงกับสถานการณ์จริงจากชีวิตของคุณเอง นอกจากนี้มนุษย์ สมอง มักจะมองหาสิ่งเร้า คุณสามารถใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้เมื่อเรียนรู้โดยการเพิ่มสีสันสดใสภาพร่างหรือตารางลงในโปสเตอร์การเรียนรู้นอกจากนี้ความรู้ใหม่ ๆ ยังได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีใน หน่วยความจำ ถ้ามันขึ้นอยู่กับความรู้ที่มีอยู่แล้วดังนั้นเราควรเรียนรู้ตามลำดับที่มีความหมายตามลำดับหรือผูกเข้ากับความรู้อื่น ๆ
