เล่นบำบัด: การรักษาผลกระทบและความเสี่ยง

สำหรับเด็กการเล่นเป็นบทบาทสำคัญในการพัฒนา ผ่านเกมมีการท้าทายและสนับสนุนซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมต้องเล่น การรักษาด้วย ถูกนำมาใช้และพัฒนาเป็นแนวทางการรักษาสำหรับความผิดปกติต่างๆตั้งแต่ปี พ.ศ. 1920 ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับชนิดของ การรักษาด้วยมีการระบุพื้นที่เฉพาะ

การบำบัดด้วยการเล่นคืออะไร?

เล่น การรักษาด้วย เป็นวิธีการทางจิตวิเคราะห์ที่ใช้ในจิตวิทยาเด็ก ได้รับการพัฒนาในไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 20 โดยนักจิตวิเคราะห์ Hermine Hug-Hellmuth การเล่นบำบัดเป็นวิธีการทางจิตวิเคราะห์ที่ใช้ในจิตวิทยาเด็ก ได้รับการพัฒนาในไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 20 โดยนักจิตวิเคราะห์ Hermine Hug-Hellmuth ในปีต่อ ๆ มามีการนำไปใช้และพัฒนาต่อไปโดยบุคคลต่างๆ ร่างกายของเด็กได้รับการกระตุ้นให้รักษาภายในกรอบของเกมต่าง ๆ เพื่อเป็นมาตรการในการรักษา ในการทำเช่นนี้ผู้ป่วยจะปฏิบัติตามสัญชาตญาณการเล่นโดยธรรมชาติของพวกเขาซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาและทำหน้าที่สร้างลักษณะนิสัยที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ยังส่งเสริม การเรียนรู้ พฤติกรรม. เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อมผ่านการเล่นและกระตุ้น สมอง. ด้วยวิธีนี้ของเด็ก หน่วยความจำ ได้รับการกระตุ้นและเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแสดงออก ความยากลำบากใน ในวัยเด็ก ที่พ่อแม่ไม่สามารถควบคุมได้ นำ ปัญหาทางจิตใจ บ่อยครั้งที่พ่อแม่ไม่สามารถรับมือกับปัญหาเหล่านี้ได้ด้วยตนเอง นี่คือจุดที่การบำบัดด้วยการเล่นสามารถช่วยได้เนื่องจากพ่อแม่หรือผู้ปกครองเรียนรู้วิธีการแสดงออกของบุตรหลานโดยเฉพาะ นอกจากนี้นักบำบัดยังสามารถใช้การเล่นเพื่อพิจารณาว่าจำเป็นต้องได้รับการบำบัดอีกต่อไปหรือไม่ สำหรับเด็กอายุไม่เกินวัยรุ่นการเล่นบำบัดเป็นวิธีการเลือกที่จะแสดงออกโดยไม่ใช้คำพูดและจัดการกับความคิดที่พวกเขาไม่ได้แสดงออก

ฟังก์ชั่นผลและเป้าหมาย

เป้าหมายของการบำบัดด้วยการเล่นคือการลดพฤติกรรมทางประสาทและการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ ๆ ในทางกลับกันเด็กจะปลุกความสามารถของเขาและเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดความรู้สึกออกมาเป็นคำพูด นอกจากนี้ยังมี การเรียนรู้ ของการชื่นชมและยอมรับในตัวตนของตนเอง เป้าหมายอีกประการหนึ่งคือการพัฒนากลยุทธ์สำหรับการแก้ปัญหาและการสร้างความมั่นคงทางอารมณ์ ใช้การบำบัดด้วยการเล่นเช่นเมื่อเด็กมีพัฒนาการล่าช้าหรือชะลอตัว นอกจากนี้มักมีปัญหาทางอารมณ์และจิตใจ สิ่งเหล่านี้แสดงตัวเองในพฤติกรรมที่วิตกกังวลก้าวร้าวหรือมักจะขี้อาย เด็ก ๆ ดูกระสับกระส่ายไม่อยู่ไม่สุขหรือปฏิเสธที่จะทำกิจกรรมร่วมกัน อารมณ์ ความเครียด สามารถ นำ ถึงเรื้อรัง อาการปวดท้อง และ อาการปวดหัวซึ่งมักจะไม่พบสาเหตุทางกายภาพ เด็กที่ได้รับผลกระทบอาจถ่ายอุจจาระหรือเปียกอีกครั้งทั้งนี้ขึ้นอยู่กับอายุของพวกเขาแม้ว่าพวกเขาจะมีอายุมากแล้วก็ตาม การบำบัดด้วยการเล่นยังใช้สำหรับปัญหาทางสังคม เด็กที่ได้รับผลกระทบไม่ค่อยเล่นมักจะมีเพื่อนน้อยและเข้าหาเด็กคนอื่นได้ยาก พวกเขาไม่รู้ว่าจะปฏิบัติตนต่อผู้อื่นอย่างไรและมักมีปัญหาในการปฏิบัติตามกฎ ที่โรงเรียนพวกเขาสามารถเป็นบุคคลภายนอกและที่บ้านเช่นมีการแข่งขันที่รุนแรงกับพี่น้อง สาเหตุของปัญหาทางอารมณ์อาจมีมากมาย สถานการณ์ภายในประเทศที่ยากลำบากมักต้องรับผิดชอบ สิ่งเหล่านี้รวมถึงการแยกทางหรือการหย่าร้างของพ่อแม่ตลอดจนการย้ายหรือการสูญเสียที่พวกเขาต้องรับมือ หากตัวเด็กเองป่วยหรือคนใกล้ชิดป่วยแสดงว่ารุนแรง ความเครียด, ซึ่งสามารถ นำ ไม่แยแสหรือก้าวร้าว นอกบ้านการกลั่นแกล้งและความรุนแรงในโรงเรียนอาจเป็นสาเหตุของปัญหาด้านพฤติกรรมได้เช่นกัน เพื่อที่จะไม่เพียง แต่ค้นหาสิ่งเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังพบว่าเป็นไปได้ด้วย โซลูชั่นการเล่นประเภทต่างๆใช้ในการบำบัด สิ่งเหล่านี้รวมถึงการเล่นเพื่อประโยชน์ประเภทต่างๆซึ่งใช้กับทารกและเด็กเล็ก ที่นี่ทักษะใหม่จะได้มาจากการทำซ้ำตามลำดับการกระทำ อีกทางเลือกหนึ่งเรียกว่าการเล่นสัญลักษณ์ซึ่งต้องจดจำพฤติกรรมหรือวัตถุ งานเลียนแบบพ่อแม่ก็เป็นไปได้เช่นกันซึ่งจะต้องมีการกระทำที่สมมติขึ้น นอกจากนี้ในการก่อสร้างเล่นเด็กเรียนรู้ที่จะจัดระเบียบตัวเองเรียนรู้โดยล้มเหลวและทดลอง นอกจากนี้ยังเรียนรู้พฤติกรรมทางสังคมผ่านการสวมบทบาทโดยปกติจะทำผ่านเกมของหมอหรือพ่อ - แม่ - ลูกซึ่งเด็กจะรับบทบาทอย่างใดอย่างหนึ่ง นี่เป็นวิธีการประมวลผลประสบการณ์เชิงบวกและเชิงลบและให้เบาะแสกับความยากลำบากแก่นักบำบัด ในเกมกฎเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะยึดติดกับข้อตกลง พวกเขายังเรียนรู้ที่จะจัดการกับความขุ่นมัวและพัฒนาความเข้าใจเรื่องถูกและผิด ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเล่นตามกฎคือความสามารถในการแสดงออกทางวาจาหรืออวัจนภาษาอย่างเหมาะสม วิธีการเหล่านี้ส่วนใหญ่ยังใช้โดยนักการศึกษาพิเศษและนักการศึกษาด้านการแพทย์

คุณสมบัติ

การบำบัดด้วยการเล่นมีคุณสมบัติพิเศษบางประการ ประการแรกและสำคัญที่สุดในหมู่พวกเขาคือการไม่มีบรรยากาศการบำบัด เด็กที่ได้รับการรักษาทางจิตใจมักจะรู้สึกกดดันหรือกลัว ในทางกลับกันในการบำบัดด้วยการเล่นพวกเขาสามารถผ่อนคลายและลืมเกี่ยวกับการบำบัดได้อย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ยังง่ายกว่าสำหรับพวกเขาในการติดต่อกับนักบำบัด ผ่านเกมที่แตกต่างกันความสุขและความตื่นเต้นตลอดจนความอยากรู้อยากเห็นจะถูกปลุกขึ้นโดยธรรมชาติ สิ่งนี้ช่วยในการพัฒนาตามธรรมชาติของเด็กและมีความเป็นไปได้ในการเปิดโปง ลักษณะเฉพาะของการบำบัดด้วยการเล่นคือการลดความรู้สึกผ่านเกมซ้ำ ๆ การลืมเวลาและการมีส่วนร่วมกับสิ่งแวดล้อม ความภาคภูมิใจในตนเองได้รับการเสริมสร้างและการเล่นเป็นทางออกของความรู้สึกที่ถูกกักขัง นอกจากนี้ยังสอนเด็กให้พูดชัดแจ้งและแสดงออกทางภาษาได้อีกด้วย ส่งผลให้สามารถจัดการและแก้ไขปัญหาได้ดีขึ้น