Attention Deficit Syndrome, Psychoorganic Syndrome (POS), ADD, Attention - Deficit - Disorder น้อยที่สุด สมอง syndrome, Behavioral Disorder with Attention and Concentration Disorder, Attention Deficit Disorder, ADD, Attention Deficit Disorder, Dreamers,“ Hans-guck-in-the-Air”, Dreamers กลุ่มอาการขาดสมาธิ, Fidgety Philip Syndrome Fidgety Philip, Psychoorganic Syndrome (POS), Hyperkinetic Syndrome (HKS), สมาธิสั้น Fidgety Phil, ADHD เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นหนึ่งในสามรูปแบบ - กลุ่มอาการสมาธิสั้นที่ไม่มีสมาธิสั้น (สมาธิสั้น) แต่ด้วยความสามารถที่ จำกัด อย่างรุนแรงในการมีสมาธิและภาวะ hypoactivity กลุ่มอาการสมาธิสั้นที่มีสมาธิสั้น (ADHD) หรือทั้งสองสายพันธุ์ผสมกันทั้งหมดมีความแปรปรวนบางครั้งต่ำกว่าค่าเฉลี่ยความสามารถในการมีสมาธิและใส่ใจ
นอกจากนี้การขาดความสนใจมักจะนำไปสู่ต่อไป การเรียนรู้ ปัญหา. ตัวอย่างหนึ่งคือการอ่านการสะกดคำและ / หรือความอ่อนแอทางคณิตศาสตร์ ปัญหาเหล่านี้อาจเกิดขึ้นได้เมื่อเด็กมีพรสวรรค์สูง
หลังจากการวินิจฉัยอาการหลักยังไม่เปลี่ยนแปลง ซึ่งหมายความว่าเราไม่สามารถพักผ่อนในการวินิจฉัยได้ในทางตรงกันข้าม แต่ตรงกันข้ามคือกรณี จำเป็นต้องปรับตัวให้เข้ากับปัญหาโดยการบำบัดหลายชั้น (= การบำบัดหลายรูปแบบ) เพื่อหาวิธีจัดการกับภาพทางคลินิกที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
ด้วยเหตุนี้ควรจัดทำแผนการบำบัดเฉพาะบุคคลให้ราบรื่นที่สุดหลังการวินิจฉัยซึ่งจะปรับรูปแบบการบำบัดต่างๆให้เข้ากับอาการของแต่ละบุคคล โดยหลักการแล้วความแตกต่างเกิดขึ้นระหว่าง: โดยที่แนวคิดการบำบัดทางเลือกเช่นรูปแบบอาหารต่างๆมาตรการบำบัดทางโภชนาการหรือแม้แต่ neurofeedback (EEG - Biofeedback) ก็สามารถใช้ สำหรับเสาหลักที่สำคัญเหล่านี้เป็นส่วนส่งเสริมของ ADS - เด็กในพื้นที่ภายในประเทศ
สิ่งนี้มีความสำคัญสูงสุดเนื่องจากการบำบัดทุกครั้งถึงขีด จำกัด เมื่อบางส่วนของการเลี้ยงดู“ ไม่ปฏิบัติตาม” โดยทั่วไปแล้วการศึกษาจะได้รับการพิจารณาแบบองค์รวมและยิ่งผู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาทำงานร่วมกันมากเท่าไหร่ก็ยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น เราทุกคนรู้ปัญหาเมื่อผู้ปกครองคนหนึ่งห้ามบางสิ่งบางอย่างในขณะที่ผู้ปกครองอีกคนอนุญาต ...
โมดูลการบำบัดใดที่ใช้ในแต่ละกรณีจะแตกต่างกันไปในแต่ละเด็กดังนั้นจึงแตกต่างกันไปในแต่ละเด็กและต้องมีการวิเคราะห์อาการอย่างแม่นยำ ไม่จำเป็นต้องใช้พื้นที่บำบัดทั้งหมดเสมอไป โปรดติดต่อแพทย์ที่ทำการรักษาของคุณซึ่งจะสามารถให้ข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับความพอดีของแต่ละบุคคลได้
รายการไม่ได้อ้างว่าสมบูรณ์ - ของการบำบัดด้วยยา
- รูปแบบการรักษาทางจิตอายุรเวช
- รูปแบบของการบำบัดการศึกษาเชิงบำบัด
รูปแบบการบำบัดทางจิตอายุรเวชมีเป้าหมายที่การบำบัดจิตวิญญาณและประกอบด้วยมาตรการและวิธีการต่างๆที่พยายามรักษาความผิดปกติทางพฤติกรรมทางจิตใจและอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบการบำบัดทางจิตวิทยาแบบคลาสสิก แนวทางเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อลดทั้งความทุกข์ทรมานของผู้ป่วย ADD และความทุกข์ทรมานจากสิ่งแวดล้อม
ในเรื่องเกี่ยวกับ สมาธิสั้นตัวอย่างเช่น: ซึ่งอธิบายไว้ด้านล่าง - จิตวิทยาเชิงลึก
- พฤติกรรมบำบัดหรือ
- รูปแบบการรักษาที่เป็นระบบ
จิตวิทยาเชิงลึกเป็นการพัฒนาเพิ่มเติมจากแนวคิดของซิกมุนด์ฟรอยด์ผู้ก่อตั้งจิตวิเคราะห์คาร์ลกุสตาฟจุง (CG Jung) ผู้ก่อตั้งจิตวิทยาเชิงวิเคราะห์และอัลเฟรดแอดเลอร์ผู้ก่อตั้งจิตวิทยารายบุคคล
จากการพัฒนาต่อไปรูปแบบการรักษาและเทคนิคต่างๆเกิดขึ้นซึ่งมักใช้เมื่อเกิดความขัดแย้ง (ความผิดปกติ) ใน (ในวัยเด็ก) การพัฒนาและส่งผลเสียต่อความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกันและกัน ในความสัมพันธ์กับเด็กสมาธิสั้นหมายความว่าพฤติกรรมของเด็กจะต้องได้รับการตรวจสอบและซักถามเพื่ออธิบายและทำความเข้าใจพฤติกรรม รูปแบบพฤติกรรมที่มีพื้นฐานมักไม่สังเกตเห็นเนื่องจากมีการพัฒนาและรวมเข้าด้วยกันในช่วงเวลาที่ยาวนานขึ้น
ในการติดต่อกันทุกวันพฤติกรรมเหล่านี้ไม่ใช่สิ่งแปลกปลอม แต่เป็นของบุคคลนี้ พวกเขาเกิดขึ้นอย่างไรเมื่อใดและโดยวิธีใดแทบจะไม่สามารถระบุได้อีกต่อไป นี่คือจุดเริ่มต้นของการบำบัดทางจิตวิทยาเชิงลึกโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อรับรู้รูปแบบพฤติกรรมทั่วไปที่มีผลกระทบเชิงลบและเปลี่ยนแปลงหรือแทนที่ด้วยรูปแบบพฤติกรรมทางเลือก
ข้อมูลเพิ่มเติม ในหัวข้อจิตวิทยาเชิงลึกสามารถพบได้ที่นี่: จิตวิทยาเชิงลึก ตรงกันข้ามกับจิตวิทยาเชิงลึก พฤติกรรมบำบัด ในฐานะที่เป็นรูปแบบการบำบัดที่เป็นไปได้เพิ่มเติมไม่ได้เริ่มต้นจากความขัดแย้งที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขภายในบุคคล แต่มาจากพฤติกรรมที่แสดงออกสู่ภายนอก ซึ่งหมายความว่า: เริ่มจากอาการ (อาการที่เกิดขึ้น) จะมีการวิเคราะห์พฤติกรรมและด้วยความช่วยเหลือของวิธีการรักษาที่แตกต่างกันทำให้มีความพยายามที่จะเปลี่ยนแปลง
พฤติกรรมบำบัดได้รับการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สามารถแยกแยะทิศทางพื้นฐานออกจากกันได้ในระหว่างนี้ เหล่านี้คือ:
- พฤติกรรมบำบัดแบบคลาสสิก
- การบำบัดความรู้ความเข้าใจและ
- การบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา
ดังที่เราสามารถคาดเดาได้จากการกำหนดแนวความคิดการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาแสดงถึงความเชื่อมโยงระหว่างการบำบัดพฤติกรรมแบบคลาสสิกกับการบำบัดด้วยความรู้ความเข้าใจ ดังนั้นการรับรู้ตลอดจนการคิดและรูปแบบพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจึงมีบทบาทสำคัญในด้านการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา
มันเชื่อมต่อในลักษณะพิเศษของมอเตอร์ความรู้ความเข้าใจและพื้นที่ทางร่างกาย - อารมณ์ เพื่อจุดประสงค์นี้เธอใช้เทคนิคต่างๆ (วิธีการ): สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาโปรดคลิกที่นี่: การบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา
- การปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงาน
- การฝึกอบรมการแก้ปัญหา
- ของการฝึกอบรมการจัดการตนเอง
- ความสามารถทางสังคม - การฝึกอบรมและ
- วิธีการผ่อนคลายต่างๆเช่นโยคะการฝึกอัตโนมัติหรือการผ่อนคลายกล้ามเนื้อแบบก้าวหน้าตาม Jacobson (PMR)
รูปแบบการบำบัดที่เป็นระบบเกิดขึ้นในทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่แล้วและทำหน้าที่โดยหลักการเพื่อชี้แจงและแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ซึ่งหมายความว่ารูปแบบของการบำบัดแบบเป็นระบบใช้พื้นที่ปัญหาในครอบครัวที่ทำงานระหว่างเพื่อน ฯลฯ
และพยายามแก้ปัญหา ในด้านการบำบัดโรคสมาธิสั้นการบำบัดแบบเป็นระบบมักเกิดขึ้นในรูปแบบการบำบัดแบบครอบครัว เหตุผลก็คือไฟล์ อาการของโรคสมาธิสั้น สามารถสร้างความตึงเครียดให้กับครอบครัวโดยรวมซึ่งจะนำไปสู่ความขัดแย้งที่ขวางกั้นการบำบัดที่ประสบความสำเร็จในลักษณะเฉพาะ
ซึ่งหมายความว่าการบำบัดด้วยระบบครอบครัวไม่ได้คำนึงถึงเป็นหลัก อาการของโรคสมาธิสั้น เป็นโรคของเด็ก แต่ยังกำหนดบทบาทสำคัญให้กับสถานการณ์ของเด็กภายในครอบครัวเกี่ยวกับพัฒนาการตามอาการของโรคสมาธิสั้น จุดมุ่งหมายคือการเลือกรูปแบบพฤติกรรมที่มั่นคงและยึดมั่นของสมาชิกทุกคนในครอบครัวและหากจำเป็นเพื่อปรับรูปร่างใหม่เพื่อให้สามารถปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้เป็นสิ่งสำคัญที่สมาชิกในครอบครัวจะต้องวางตัวให้อยู่ในตำแหน่งของผู้อื่นเพื่อตั้งคำถามกับสถานการณ์วิธีคิดและรูปแบบพฤติกรรมของผู้อื่น
โดยปกติจะทำได้โดยการแสดงสถานการณ์ในครอบครัวโดยทั่วไปตัวอย่างเช่นการใช้ตุ๊กตา จากสถานการณ์นี้เราพยายามหาข้อสรุปเกี่ยวกับบทบาทภายในครอบครัวตลอดจนความรู้สึกทัศนคติและวิธีคิด ตัวเลือกการบำบัดดังกล่าวข้างต้นช่วยเสริมซึ่งกันและกันได้หลายวิธี
รูปแบบใดที่สามารถใช้ร่วมกันได้ในแต่ละกรณีสามารถตัดสินใจได้โดยแพทย์หรือนักบำบัดร่วมกับคุณ เป็นสิ่งสำคัญที่อาการของแต่ละบุคคลจะถูกนำมาเป็นจุดเริ่มต้นและทำการตัดสินใจ - ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการจัดการ ADS - เด็กรวมถึงข้อมูลสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับ การบำบัดของ ADS. - การบำบัดด้วยยาของ ADS
- พื้นที่ โภชนบำบัด โฆษณาที่มีความเป็นไปได้ที่แตกต่างกัน
