การศึกษาปฐมวัย: ความสามารถส่วนบุคคล

ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะแสดงพรสวรรค์ที่โดดเด่นในแวบแรก แต่ทุกคนสามารถทำอะไรได้ดีเป็นพิเศษ ท้ายที่สุด แม้แต่ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่ก็มีพรสวรรค์โดยเฉลี่ยในหลายพื้นที่เท่านั้น “เด็กควรสนุกกับประสบการณ์ของพวกเขา ตำหนิและกดดันให้เด็กช้าลง พวกเขาเอาความรู้สึกถึงความสำเร็จของเขาไป ในทางกลับกัน คำชมเชยและความมั่นใจในความสามารถของพวกเขา ก็กระตุ้นพวกเขา” นักการศึกษาที่ผ่านการรับรองอธิบาย

เธอชี้ให้เห็นว่าการพัฒนามนุษย์ไม่ได้ดำเนินไปในแนวเส้นตรง แต่อยู่ในระยะต่างๆ เป็นไปตามข้อกำหนดในชีวิตประจำวัน เด็กอัจฉริยะที่โด่งดังบางคนถดถอยไปสู่ความธรรมดาในฐานะผู้ใหญ่ ในขณะที่เรื่องราวของอัจฉริยะฟิสิกส์ไอน์สไตน์ เช่น เขาเป็นนักเรียนที่อ่อนแอตั้งแต่อายุยังน้อย ดังนั้น: เด็กทุกคนเรียนรู้ด้วยความเร็วที่แตกต่างกันและมีช่วงเวลาที่เขาหรือเธอไม่ได้พัฒนาพรสวรรค์บางอย่างแต่ชอบที่จะหันไปหาสิ่งอื่น การตำหนิมากเกินไปทำให้เกิดความไม่มั่นคง

ความคาดหวังแปลก ๆ ทำให้เด็กขุ่นเคือง

มันมักจะแย่เสมอเมื่อเด็กยึดติดกับสิ่งหนึ่งเพื่อพ่อแม่เท่านั้น สิ่งนี้ใช้กับการแสดงในโรงเรียน กีฬา ชั้นเรียนดนตรี และกิจกรรมอื่นๆ ทั้งหมด “การพบปะกับความคาดหวังของผู้อื่นไม่จำเป็นต้องเอื้อต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของตนเองเสมอไป หากพ่อแม่ตั้งความหวังไว้กับลูก พ่อแม่ก็ทำให้เขาเข้าใจว่าพวกเขาไม่รู้จักความสามารถของเขา” เคสเซลริงอธิบาย

เด็กประสบพฤติกรรมเช่นทำร้ายและดูถูก; มีความรู้สึกว่ามันได้ทำอะไรผิดไป มันไม่ "ถูก" นั่นเอง ทั้งหมดนี้ทำให้เขากลัว

พ่อแม่ควรยอมรับลูกอย่างที่เขาเป็น

ผู้ปกครองควรให้ความสนใจกับสัญญาณต่างๆ เช่น การเสียน้ำตา ความสิ้นหวัง การท้าทายมากเกินไป ความก้าวร้าว การโกหก และการถอนตัว แต่การร้องเรียนทางกายภาพอย่างต่อเนื่องเช่น อาการปวดหัว และ ความเกลียดชัง ยังบ่งบอกถึงความต้องการที่มากเกินไป

การสนทนากับครูหรือนักการศึกษาของศูนย์รับเลี้ยงเด็กสามารถชี้แจงได้อย่างรวดเร็วว่าความปรารถนาและความต้องการของเด็กนั้นสูงเกินไปหรือไม่ แม้ว่าผลงานของลูกที่โรงเรียนจะเป็นเพียงค่าเฉลี่ย พ่อแม่ก็สามารถภาคภูมิใจในตัวเขา

ด้านหนึ่งมีพรสวรรค์ที่ไม่ได้รับการยกย่องในโรงเรียน แต่ยังมีความสำคัญในชีวิต ในทางกลับกัน พ่อแม่ควรยอมรับและรักลูกๆ ของพวกเขาอย่างที่เป็น เพราะความรักก็เป็นส่วนสำคัญของการให้กำลังใจเช่นกัน