สนับสนุนในพื้นที่ภายในประเทศ
ในฐานะพ่อแม่คุณสามารถมีอิทธิพลอย่างชัดเจนต่อสิ่งที่ลูกของคุณเกี่ยวข้องผ่านการศึกษาและโดยการกำหนดตัวอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของกิจกรรมสันทนาการเด็ก ๆ ชอบโต้เถียงตามปัจจัยความสนใจ แต่ยังเป็นปัจจัยที่สนุกสนานและได้รับอิทธิพลอย่างมากจากความคิดเห็นของเพื่อนในการเลือกกิจกรรมสันทนาการ ถามตัวเองเกี่ยวกับความรู้สึกของเกม
ลองใช้ด้วยตัวคุณเอง เกมสามารถ“ มีคุณค่าทางการเรียนการสอน” และเป็นเรื่องสนุก (หรือเพราะอย่างนั้น?) การเรียนรู้ ผ่านการเล่นไม่เพียง แต่มีความสำคัญเป็นพิเศษในด้านการส่งเสริมเด็กที่มีพรสวรรค์สูง
ขึ้นอยู่กับโฟกัสของเกมมันสามารถใช้ในระดับที่แตกต่างกัน: การฝึกอบรมโดยไม่ต้องสังเกตเห็นจริงๆ (“การเรียนรู้ ด้านข้าง”) คำแนะนำบางประการสำหรับการสอนที่มีคุณค่า การเรียนรู้ เกมสามารถพบได้ในหน้าย่อยของเรา "เกมการเรียนรู้" ซึ่งตอนนี้คุณสามารถสั่งซื้อผ่านเว็บไซต์ของเราได้ ไม่ว่าในกรณีใด ๆ เราไม่ต้องการเรียกที่นี่ว่ากิจกรรมยามว่างควรมุ่งเน้นไปที่ความต้องการของผู้ใหญ่เท่านั้น!
อย่างไรก็ตามในความคิดของเรามีความหมายและสำคัญที่จะต้องใส่ใจกับสิ่งที่บุตรหลานของคุณกำลังทำในเวลาว่าง กิจกรรมยามว่างที่สร้างสรรค์สามารถเกิดขึ้นได้หลายรูปแบบและยังมีอิทธิพลในเชิงบวกต่อชีวิตครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งใช้ประโยชน์จากความเป็นไปได้ที่มีให้โดยรอบข้าง:
- การคิดเชิงตรรกะ
- ความสามารถในการมีสมาธิ
- ความสามารถในการรวมกัน
- ความสามารถทางภาษา
- จินตนาการ
- ความสามารถในการทำงานเป็นทีม
- ทักษะยนต์
- ความทรงจำ
- ความคิดสร้างสรรค์
- ...
- พิพิธภัณฑ์
- สวนสัตว์
- สวนสัตว์
- สวนสัตว์
- ท้องฟ้าจำลอง
- สวนพฤกษศาสตร์
- นิทรรศการพิเศษ
- โรงละคร (การแสดงที่เหมาะสมกับวัย)
- ...
ในบริบทของการส่งเสริมความสามารถพิเศษในโรงเรียนมีการสร้างความแตกต่างระหว่างสองส่วนย่อย: Acceleration คือการเร่งความเร็วของอาชีพในโรงเรียน ลักษณะคลาสสิกของการเร่งความเร็วคือ: การเพิ่มคุณค่าหมายถึงความแตกต่างของการเรียนการสอนและมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างการสอนของเด็กที่มีพรสวรรค์เพื่อให้เขาหรือเธอได้รับการสนับสนุนให้ก้าวหน้า
ในทางทฤษฎีมีความเป็นไปได้มากมายในเรื่องนี้ดังที่เห็นได้จากคำอธิบายมาตรการในการเพิ่มคุณค่าขึ้นอยู่กับความมุ่งมั่นของครูวิธีการทำงานของเขาหรือเธอเป็นพิเศษ แต่ยังรวมถึงความเป็นไปได้ของโรงเรียนและ สภาพการเรียนรู้ของเด็ก ๆ ตัวอย่างเช่นห้องเรียนที่ออกแบบอย่างเปิดกว้างมากขึ้นสามารถตอบสนองความสามารถส่วนบุคคลของเด็กได้ดีขึ้นและรูปแบบองค์กรที่เข้มงวดน้อยกว่าของโรงเรียนสามารถให้โอกาสในการสนับสนุนได้มากขึ้น รูปแบบการสอนแบบเปิดนั้นต้องการความมุ่งมั่นของครูในระดับที่สูงขึ้นในแง่หนึ่ง แต่ยังมีสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลายและความเป็นไปได้ในการเปิดบทเรียนสู่โลกภายนอก
การเพิ่มคุณค่าในแง่ของความแตกต่างภายในตามที่อธิบายไว้ข้างต้นไม่เพียง แต่เสนอความเป็นไปได้ในการสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์เท่านั้น แต่ด้วยรูปแบบของการสร้างบทเรียนให้เป็นรายบุคคลในรูปแบบนี้เราพยายามให้ความยุติธรรมกับเด็กทุกคน การเลือกเด็กที่พวกเขาสามารถตัดสินได้ตามความสามารถของพวกเขาบ่งบอกถึงการกระตุ้นสร้างแรงบันดาลใจและการดูแลของแต่ละบุคคล การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนจะทำให้ความสามารถทางสังคมของเด็กเพิ่มขึ้นและดีขึ้นด้วยวิธีพิเศษ
แน่นอนทั้งสองรูปแบบสามารถใช้ร่วมกันได้ ตัวอย่างเช่นหากการเพิ่มคุณค่าเกิดขึ้นแม้จะมีการเร่งความเร็วหรือหากการเร่งความเร็วประกอบด้วยการเข้าชั้นเรียนที่สูงขึ้นในบางวิชาเท่านั้น
- การศึกษาปฐมวัย
- ข้ามระดับชั้นเรียน
- นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่จะเข้าเรียนในชั้นเรียนที่สูงขึ้นเพียงวิชาเดียว แต่การดำเนินการนี้ทำได้ยากมากเนื่องจากเหตุผลด้านองค์กรของแต่ละโรงเรียน (ตารางเวลาที่แตกต่างกันและยัง: การมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องในทุกวิชา)
- การเปลี่ยนไปสู่โรงเรียนมัธยมหรือสถาบันในช่วงต้น
- ระดับความต้องการที่แตกต่างกันของงาน (เช่นบทเรียนการประชุมเชิงปฏิบัติการตารางรายวันและรายสัปดาห์)
- โครงการกลุ่ม (เพื่อส่งเสริมความเป็นอิสระอาจอยู่ในระดับต่างๆกัน)
- กลุ่มที่สนใจ
- คณะทำงาน
- พิเศษ - วิชาเลือก
- “ หลักสูตรปริศนา”
- ...
- 1. ความเร่ง (= ความเร่ง)
- 2. การเพิ่มคุณค่า (= enrichment
