รูปแบบการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา
ในโรงเรียนประถมมักมีการผสมผสานรูปแบบการเรียนการสอนที่แตกต่างกันเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทุกประเภท การสอนที่หลากหลายสามารถเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนระดับประถมศึกษา คุณจะพบว่าบุตรหลานของคุณสามารถจดจำข้อมูลที่โรงเรียนได้ดีที่สุดได้อย่างไร: ฉันเป็นประเภทการเรียนรู้ใด
นอกเหนือจากบทเรียนแบบปิดคลาสสิกแล้วคุณค่ามักจะอยู่ที่องค์ประกอบที่เปิดกว้างมากขึ้น จากนั้นนักเรียนจะได้รับอนุญาตให้ทำงานในหัวข้อต่างๆด้วยตนเองในงานคู่หรืองานกลุ่มเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ร่วมกันได้ โรงเรียนประถมศึกษาบางแห่งเสนอให้นักเรียนมีการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการในบางบทเรียน
สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นในบริบทของบางหัวข้อ แต่โดยปกติแล้วจะเกิดขึ้น รูปแบบการเรียนการสอน ไม่มีสถานที่ที่แน่นอนในตารางเวลาในการทำงานเชิงปฏิบัติการเด็ก ๆ มีโอกาสทำงานในหัวข้อต่างๆตามที่ตนเองเลือก การเรียนรู้ สถานี ผ่านดังกล่าว การเรียนรู้ สถานีเด็ก ๆ เรียนรู้การเรียนรู้ด้วยตนเองและการควบคุมตนเอง ไม่เพียง แต่โรงเรียนประถมหลายแห่งเท่านั้น แต่โรงเรียนมัธยมเกือบทุกแห่งยังเสนอบทเรียนโครงงานปีละครั้งหรือทุก ๆ สองปีซึ่งมักเรียกว่าสัปดาห์ของโครงการ
ในช่วงสัปดาห์นี้นักเรียนจะทำงานในหัวข้อที่พวกเขาสนใจและไม่มีสถานที่ในชีวิตในโรงเรียนตามปกติ ตามกฎแล้วโครงการสัปดาห์นี้เสนอบทเรียนแบบโต้ตอบไม่ใช่การสอนแบบส่วนหน้าในระหว่างที่เด็ก ๆ มักได้รับอนุญาตให้ผลิตบางอย่างเอง และปราศจากความร้อนที่โรงเรียน
Hilbert Meyer เกี่ยวกับการสอน
ฮิลเบิร์ตเมเยอร์เกิดในปี พ.ศ. 1941 และเป็นครูสอนภาษาเยอรมันและเป็นศาสตราจารย์ด้านการเรียนการสอนในโรงเรียนที่มหาวิทยาลัย Carl von Ossietzky ในโอลเดนเบิร์ก เมเยอร์เป็นที่รู้จักจากหนังสือเรียนเกี่ยวกับการสอนและคำวิงวอนของเขาสำหรับการสอนที่เน้นการปฏิบัติ เขาถือเป็นผู้ทรงคุณวุฒิด้านการเรียนการสอนในโรงเรียน
เมเยอร์กำหนดมาตรฐาน XNUMX ประการสำหรับการวิเคราะห์และประเมินผลการสอนเช่น สมดุล ระหว่างความเป็นปัจเจกและการทำงานร่วมกัน การเรียนรู้. อย่างไรก็ตาม Meyer ไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบทเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการบริหารจัดการโรงเรียนและความเป็นผู้นำของเจ้าหน้าที่การสอนด้วย
