อาการของโรคดิสเล็กเซีย

คำพ้องความหมายในความหมายที่กว้างขึ้น

ความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดที่แยกออกจากกันหรือล้อมรอบ, ดิสเล็กเซีย, ดิสเล็กเซีย, ดิสเล็กเซีย, ความผิดปกติของการอ่านและการสะกด, LRS, ความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดคำ, ความผิดปกติของการอ่านและการสะกด, ความอ่อนแอของประสิทธิภาพบางส่วน, ความผิดปกติของประสิทธิภาพบางส่วน

ข้อผิดพลาดในการพิมพ์ทั่วไป

เลกัสเตเนีย ดิส.

คำนิยาม

Dyslexiaตรงกันข้ามกับอื่น ๆ การเรียนรู้ เนื้อหาเข้าใจว่ามีประสิทธิภาพในการอ่านและเขียนที่อ่อนแอ เป็นเรื่องยากเสมอที่จะแยกแยะระหว่างคลาสสิก ดิส และปัญหาในการอ่านและการสะกดคำ (LRS) อาการบางครั้งก็คล้ายกันมาก

ลักษณะสำคัญประการหนึ่งสำหรับความแตกต่างคือความแตกต่างระหว่างความฉลาดและประสิทธิภาพในด้านที่กล่าวถึง นอกจากนี้ยังสังเกตได้ว่าพื้นที่โรงเรียนอื่น ๆ ไม่ได้รับผลกระทบจากปัญหานี้ “ คลาสสิกดิสเล็กซิค” จึงมีประสิทธิภาพที่ดีในวิชาอื่น ๆ เช่นคณิตศาสตร์

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จของการบำบัดที่อาการของโรคดิสเล็กเซียได้รับการยอมรับตั้งแต่เนิ่นๆและการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียจะทำโดยเร็วที่สุด ในระหว่างขั้นตอนการวินิจฉัยสิ่งสำคัญเสมอเพื่อให้แน่ใจว่าขั้นตอนการทดสอบมีข้อบ่งชี้เบื้องต้นเกี่ยวกับพื้นที่ที่จะรองรับอยู่แล้ว (= การวินิจฉัยสนับสนุน) อาการผิดปกติในการอ่านการเขียนและการสะกดคำมีหลายประการ

ข้อผิดพลาดทั่วไปมักจะถูกวิเคราะห์และกำหนดให้กับพื้นที่ปัญหาที่เกี่ยวข้องซึ่งจะได้รับการแก้ไขโดยเฉพาะและได้รับการฝึกฝนในหลักสูตรการบำบัด อย่างไรก็ตามเพื่อไม่ให้ดูหมิ่นความจริงที่ว่าพื้นที่ปัญหาสามารถแยกความแตกต่างระหว่าง: อาการหลักของดิสเล็กเซียอาการทุติยภูมิของดิสเล็กเซียสามารถแยกความแตกต่างระหว่าง:

• อาการหลักของ dyslexia
• อาการทุติยภูมิของดิสเล็กเซีย

อาการหลักแสดงออกมาโดยเฉพาะในการแสดงของเด็ก ตัวอย่างเช่นความสามารถในการอ่าน (ด้านที่เป็นทางการ) ความเร็วในการอ่านและจำนวนข้อผิดพลาดมีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงประเภทของข้อผิดพลาด (ด้านคุณภาพ) ความเข้าใจในการอ่าน (ด้านเนื้อหา) ตลอดจนการเน้นและการใช้ถ้อยคำ (ด้านสุนทรียภาพ) ไม่สามารถละเลยได้ เมื่อประเมินประสิทธิภาพการอ่าน

สถานการณ์คล้ายกันสำหรับการเขียน สามารถมองเห็นแง่มุมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาได้ตัวอย่างเช่นในความสามารถของเด็กในการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร อาการหลักยังรวมถึงระบบของข้อผิดพลาดซึ่งมีการจัดการประเภทต่างๆที่แตกต่างกัน

ข้อผิดพลาดเรียงลำดับตามลักษณะที่ปรากฏ (ประเภทข้อผิดพลาดเชิงปรากฏการณ์การจัดกลุ่มข้อผิดพลาดเชิงพรรณนา)

• การละเว้นคำ: ไม่มีการเขียนทั้งคำ
• การละเว้น: ไม่มีการเขียนตัวอักษร (เดี่ยว) ที่แตกต่างกันของคำ
• การเพิ่มคำ: มีการเพิ่มทั้งคำ
• การเพิ่มเติม: ตัวอักษร (เดี่ยว) ที่แตกต่างกันจะรวมอยู่ในคำ
• ความสับสนของพยัญชนะ: m แทนที่จะเป็น n ฯลฯ
• ความสับสนทางเสียง: การผสมเสียงสระเช่น o แทนตัว u เช่นในคำว่า: and -> ond

การรวมข้อผิดพลาดที่มุ่งเน้นสาเหตุ (เชิงปฏิบัติประเภทข้อผิดพลาดทางพันธุกรรมของฟังก์ชัน)

• หน่วยความจำ ข้อผิดพลาด (ปัญหาอยู่ในพื้นที่ของหน่วยความจำ): กลุ่มข้อผิดพลาดของหน่วยความจำประกอบด้วยคำหรือบางส่วนของคำที่มักสะกดผิด
• ข้อผิดพลาดในการรับรู้ (ปัญหาอยู่ในส่วนของการรับรู้): กลุ่มของข้อผิดพลาดในการรับรู้รวมถึงการละเมิดการสะกดคำดัง ๆ ข้อผิดพลาดในการรับรู้มักจะถูกแบ่งย่อยออกไปอีกตัวอย่างเช่นเป็น: Perceptual breakdown error (WD) เช่น: ไม่มีเสียงเดี่ยวสระ (aeiou) พยัญชนะ (= พยัญชนะ); หายไปสองเท่า: kam แทน kammfehlende การยืด (สปิเกิลแทนกระจกเงา), เพิ่มเสียงเดี่ยว, สระ (aeiou), พยัญชนะ (= พยัญชนะ); การเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าที่ไม่จำเป็น (การยับยั้งแทนที่จะเป็นเสื้อเชิ้ต) การยืดที่ไม่จำเป็น: ปิดแทนจมูกคำไม่มีความคล้ายคลึงกับภาพการออกเสียงของคำที่ค้นหาจริง (= การสร้างคำ) ข้อผิดพลาดทิศทางการรับรู้ (WR) เช่นเช่น

  การหมุน (b - d) การสะท้อน (p - q เช่น - eim ลำดับของตัวอักษร (Auot - อัตโนมัติ) ข้อผิดพลาดในการแยกการรับรู้ (WT) เช่นความสับสนของเสียงสระความสับสนของพยัญชนะ (bp, bd, fw) ข้อผิดพลาดใน การรับรู้โดยรวม (WG) เช่นลำดับตัวอักษรที่ไม่ได้สื่อถึงความหมายของคำที่เขียนข้อผิดพลาดในขอบเขตการรับรู้ (WU) เช่นจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำจะถูกละเว้นแบบคลาสสิก

• ข้อผิดพลาดในการรับรู้การผ่า (WD) เช่น

  : ไม่มีเสียงเดี่ยวสระ (aeiou) พยัญชนะ (= พยัญชนะ); การเพิ่มขึ้นสองเท่าที่ขาดหายไป: คำแทนหวีการยืดตัวที่ขาดหายไป (กระจกแทนกระจก) การเพิ่มเสียงเดี่ยวสระ (aeiou) พยัญชนะ (= พยัญชนะ); การเพิ่มเป็นสองเท่าที่ไม่จำเป็น (เสื้อเชิ้ตแทนที่จะเป็นเสื้อเชิ้ต) การยืดตัวที่ไม่จำเป็น: Nahse แทนที่จะเป็นจมูก Word ไม่มีความคล้ายคลึงกับภาพการออกเสียงของคำที่ค้นหาจริง (= องค์ประกอบของคำ)

• ข้อผิดพลาดทิศทางการรับรู้ (WR) เช่นการหมุน (b - d) การสะท้อน (p - q เช่น - eim ลำดับตัวอักษร (Auot - อัตโนมัติ)
• ข้อผิดพลาดในการแยกการรับรู้ (WT) เช่นความสับสนของเสียงสระความสับสนของพยัญชนะ (bp, bd, fw)
• ข้อผิดพลาดในการรับรู้โดยรวม (WG) เช่น

  : ลำดับตัวอักษรที่ไม่ได้สื่อความหมายของสิ่งที่เขียน

• ข้อผิดพลาดในพื้นที่ของช่วงการรับรู้ (WU) เช่นจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำมักจะถูกทิ้งไว้
• ข้อผิดพลาดของกฎ (ปัญหาอยู่ในส่วนของความรู้เกี่ยวกับกฎและการประยุกต์ใช้): กลุ่มข้อผิดพลาดของกฎรวมถึงข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นเนื่องจากกฎการสะกดบางอย่างไม่ได้ใช้อย่างถูกต้องหรือโดยทั่วไปไม่ทราบ ซึ่งรวมถึงข้อผิดพลาดในการสะกดคำแบบ "คลาสสิก" ในรูปแบบของข้อผิดพลาดในตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กข้อผิดพลาดเนื่องจากการหาคำที่ไม่ถูกต้อง (word familyWordStem) เป็นต้น
• กลุ่มข้อผิดพลาดของกฎรวมถึงข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นเนื่องจากกฎการสะกดคำบางข้อไม่ได้ใช้อย่างถูกต้องหรือโดยทั่วไปไม่ทราบ ซึ่งรวมถึงข้อผิดพลาดในการสะกดคำแบบ "คลาสสิก" ในรูปแบบของข้อผิดพลาดในตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กข้อผิดพลาดเนื่องจากการสร้างคำที่ไม่ถูกต้อง (คำว่า familyWord stem) เป็นต้น
• ข้อผิดพลาดในการรับรู้รายละเอียด (WD) เช่น

  : หายไปเสียงเดียวสระ (aeiou) พยัญชนะ (= พยัญชนะ); หายไปสองเท่า: คำแทนที่จะหวีขาดการยืดตัว (กระจกแทนกระจก) เพิ่มเสียงเดี่ยวสระ (aeiou) พยัญชนะ (= พยัญชนะ); การเพิ่มเป็นสองเท่าที่ไม่จำเป็น (เสื้อเชิ้ตแทนที่จะเป็นเสื้อเชิ้ต) การยืดตัวที่ไม่จำเป็น: Nahse แทนที่จะเป็นจมูก Word ไม่มีความคล้ายคลึงกับภาพการออกเสียงของคำที่ค้นหาจริง (= องค์ประกอบของคำ)

• ข้อผิดพลาดทิศทางการรับรู้ (WR) เช่นการหมุน (b - d) การสะท้อน (p - q เช่น - eim ลำดับตัวอักษร (Auot - อัตโนมัติ)
• ข้อผิดพลาดในการแยกการรับรู้ (WT) เช่นความสับสนของเสียงสระความสับสนของพยัญชนะ (bp, bd, fw)
• ข้อผิดพลาดในการรับรู้โดยรวม (WG) เช่นลำดับตัวอักษรที่ไม่ได้สื่อความหมายของสิ่งที่เขียน
• ข้อผิดพลาดในพื้นที่ของช่วงการรับรู้ (WU) เช่นจุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของคำมักจะถูกทิ้งไว้
• กลุ่มข้อผิดพลาดของกฎรวมถึงข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นเนื่องจากกฎการสะกดคำบางข้อไม่ได้ใช้อย่างถูกต้องหรือโดยทั่วไปไม่ทราบ ซึ่งรวมถึงข้อผิดพลาดในการสะกดคำแบบ "คลาสสิก" ในรูปแบบของข้อผิดพลาดในตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กข้อผิดพลาดเนื่องจากการสร้างคำที่ไม่ถูกต้อง (คำว่า familyWord stem) เป็นต้น