Asperger Syndrome: อาการการร้องเรียนสัญญาณ

ผู้ป่วยที่มีอาการ Asperger syndrome (AS) แสดงความผิดปกติอย่างน้อยหนึ่งในสามอาการออทิสติกหลัก:

  • “ความผิดปกติของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม”:
    • โดดเดี่ยวตั้งแต่เด็ก
    • ขาดความเห็นอกเห็นใจในความสัมพันธ์ทางสังคม
  • “ การสื่อสารหยุดชะงัก”
    • สบตาเพียงชั่วครู่
    • ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้าลดลง
    • ท่วงทำนองที่ไพเราะ
    • การแจ้งเตือนโดยปริยายไม่เข้าใจ
  • “ความสนใจที่จำกัดและรูปแบบพฤติกรรมซ้ำๆ”
    • หมกมุ่นอยู่กับความรู้เฉพาะด้านอย่างเข้มข้น
    • ความหลงใหลร่วมกันโดยไม่มีการอ้างอิงทางสังคม
    • ออกเสียงติดนิสัยไม่ปกติ

ผลกระทบทางจิตสังคมอย่างน้อยหนึ่งด้าน:

  • ความยากลำบากในการศึกษาและการทำงานอย่างต่อเนื่อง
  • ปัญหาเกี่ยวกับการเริ่มต้นและการรักษามิตรภาพ
  • การปรึกษาหารือในอดีตหรือปัจจุบันเนื่องจากจิตใจ สุขภาพ ปัญหาหรือความผิดปกติด้านประสิทธิภาพบางส่วน
  • ประวัติความพิการทางพัฒนาการ (เช่น สมาธิสั้น) หรือ จิตเภท (เช่น โรคซึมเศร้า โรคย้ำคิดย้ำทำ)

หนึ่งในสองคนที่เป็นโรค AS เป็นโรคประจำตัวcom ความผิดปกติของความวิตกกังวล or ดีเปรสชัน. อาการและข้อร้องเรียนต่อไปนี้อาจบ่งบอกถึงอาการ Asperger syndrome:

  • การพัฒนามอเตอร์ล่าช้า
  • ความผิดปกติของการประสานงาน
  • ความห่างเหิน
  • ความบกพร่องของการสื่อสารด้วยวาจาและอวัจนภาษา (การใช้ภาษาที่ชัดเจน)
  • การขาดการติดต่อทั้งทางสังคมและทางอารมณ์ (การสบตาที่ชัดเจนพฤติกรรมที่อึดอัดทางสังคมไม่เหมาะสมหรือแปลก ๆ )
  • มีอาการหงุดหงิดง่าย
  • กิจวัตรที่เป็นพิธีกรรม (เช่นเดียวกับความสนใจพิเศษที่ใช้เวลานาน)
  • พัฒนาการทางจิตค่อนข้างปกติ
  • สติปัญญาค่อนข้างปกติ

เบาะแสอื่น ๆ

  • Asperger syndrome (AS) สามารถแยกแยะได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ในวัยเด็ก ความหมกหมุ่น (FA) โดยขาดการพัฒนาทางภาษาและความรู้ความเข้าใจในปีแรกของชีวิต
  • ในการแสดงออกของอาการออทิสติกที่“ ไม่รุนแรง” การขาดดุลทางสังคมและการโต้ตอบสามารถชดเชยได้ด้วยประสิทธิภาพการชดเชยความรู้ความเข้าใจทางสังคมที่สูงของผู้ได้รับผลกระทบ
  • ในสถานการณ์เกณฑ์ (เช่นการย้ายออกจากบ้านของผู้ปกครองการเปลี่ยนอาชีพความปรารถนาในการเป็นหุ้นส่วน) กลไกการจ่ายผลตอบแทนที่ไม่ใช้งานง่ายมักจะเข้มงวดเกินไป

เกณฑ์การวินิจฉัยของ Asperger syndrome ในผู้ใหญ่ (ตาม ADULT Asperger Assessment (AAA))

พื้นที่ หัวข้อย่อย
ตอบ: การด้อยค่าเชิงคุณภาพของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (≥ 3 จาก 5 โดเมน)
  • ความบกพร่องอย่างมีนัยสำคัญในด้านพฤติกรรมอวัจนภาษา
  • ไม่ต้องการทำให้คนอื่นพอใจหรือแบ่งปันประสบการณ์ของเขา / เธอ
  • ไม่ประสบความสำเร็จในการสร้างความสัมพันธ์กับคนรอบข้าง
  • ขาดการแลกเปลี่ยนทางสังคมหรืออารมณ์
  • ปัญหาในการตีความสถานการณ์ทางสังคมหรือความรู้สึกหรือความคิดของผู้อื่น
B: รูปแบบพฤติกรรมและความสนใจที่ จำกัด ซ้ำซากและตายตัว (≥ 3 จาก 5 โดเมน)
  • การมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางกับรูปแบบพฤติกรรมที่ตายตัวและถูก จำกัด
  • เห็นได้ชัดว่าการแสวงหากิจกรรมหรือพิธีกรรมเฉพาะที่ไม่ยืดหยุ่น
  • แบบแผนและลักษณะซ้ำ ๆ
  • การหมกมุ่นอย่างต่อเนื่องกับบางส่วนของวัตถุ / ระบบ
  • มีแนวโน้มที่จะ“ คิดเป็นขาวดำ” โดยไม่สามารถพิจารณาความเป็นไปได้อื่น ๆ ได้อย่างยืดหยุ่น
C: การด้อยค่าเชิงคุณภาพในการสื่อสารด้วยวาจาและอวัจนภาษา (≥ 3 จาก 5 ด้าน
  • มีแนวโน้มที่จะพูดเกี่ยวกับตนเองหรือเนื้อหาที่น่าสนใจในการสนทนาทุกครั้ง
  • การด้อยค่าอย่างมีนัยสำคัญในการเริ่มต้นและรักษาการสนทนา
  • รูปแบบการเล่าเรื่องที่อวดอ้างหรือหลงในรายละเอียด
  • ไม่สามารถตรวจจับความสนใจหรือความเบื่อหน่ายในผู้ฟัง
D: การด้อยค่าของจินตนาการ (≥ 1 จาก 3 โดเมน)
  • ขาดการเล่นตามบทบาทที่เป็นธรรมชาติและหลากหลาย (เช่นการเล่นเกม "เรื่อย ๆ " กับเด็ก ๆ )
  • ไม่สามารถบอกเขียนหรือประดิษฐ์เรื่องราวได้
  • ขาดความสนใจในนวนิยายหรือละครหรือจำกัด zB Science, technology, history
E: เงื่อนไขที่จำเป็น (ทุกช่วง):
  • ในระหว่าง ในวัยเด็กมีความผิดปกติอยู่แล้วในแต่ละพื้นที่ A ถึง D
  • ส่งผลให้เกิดความบกพร่องในด้านสังคมอาชีพหรือด้านอื่น ๆ ที่สำคัญของชีวิต
  • ในด้านการพัฒนาภาษาไม่มีความล่าช้าอย่างมีนัยสำคัญ
  • ความผิดปกติของพัฒนาการที่ลึกซึ้งอื่น ๆ หรือ โรคจิตเภท จะต้องได้รับการยกเว้น