แบบจำลอง SORKC แสดงถึงส่วนขยายของสิ่งที่เรียกว่าการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงาน นี่คือแบบจำลองพฤติกรรมที่สามารถใช้เพื่ออธิบายทั้งการได้มาของพฤติกรรมและตัวพฤติกรรม
โมเดล SORKC คืออะไร?
แบบจำลอง SORKC เป็นแบบจำลองที่ใช้เป็นหลักในการรับรู้ พฤติกรรมบำบัด เพื่อวินิจฉัยอธิบายหรือปรับเปลี่ยนพฤติกรรม แบบจำลองพฤติกรรมจะถือว่าพฤติกรรมปัญหาเฉพาะต้องไม่ได้รับการตรวจสอบแยกกัน แต่จะเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่อยู่ในมือหรือผลที่ตามมา แบบจำลอง SORKC เป็นแบบจำลองที่ใช้เป็นหลักในการรับรู้ พฤติกรรมบำบัด เพื่อวินิจฉัยอธิบายหรือเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม บางครั้งเรียกว่า "การวิเคราะห์พฤติกรรมในแนวนอน" เกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาหนึ่ง ๆ แล้วระบุความสัมพันธ์และเงื่อนไข สิ่งนี้ช่วยให้สามารถจัดระเบียบข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรมต่างๆและกำหนดแผนการรักษาได้ โมเดล SORKC คือ การเรียนรู้ แบบจำลองทางทฤษฎีที่ขยายโดย Kanfer และ Saslow โดยพวกเขายังรวมตัวแปรสิ่งมีชีวิต (O) ซึ่งในขั้นต้นใช้เพื่อกำหนดสาเหตุทางชีววิทยาของพฤติกรรมเท่านั้น อย่างไรก็ตามต่อจากนั้นตัวแปรนี้ยังเสริมด้วยลักษณะประสบการณ์ความเชื่อหรือแบบแผนของบุคคลที่เป็นปัญหาซึ่งอาจมีความสำคัญในการอธิบายพฤติกรรม S หมายถึงสิ่งเร้าซึ่งเป็นสิ่งเร้าภายในหรือภายนอกทั้งหมด R ย่อมาจากปฏิกิริยา C หมายถึงผลที่ตามมาและ K หมายถึงฉุกเฉิน ดังนั้นแบบจำลอง SORKC สามารถแยกแยะได้จากการวิเคราะห์พฤติกรรมแนวตั้งที่เรียกว่าการวิเคราะห์เป้าหมายและแผนระดับสูงที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของแต่ละบุคคลในหลาย ๆ สถานการณ์
ฟังก์ชันผลและเป้าหมาย
ในรูปแบบของสมการเชิงพฤติกรรมแบบจำลอง SORKC อธิบายถึงพื้นฐานของ การเรียนรู้ ประมวลผลและอธิบายการเกิดขึ้นของพฤติกรรมนี้เช่นเดียวกับพฤติกรรมนั้นเอง แบบจำลอง SORKC ได้รับการพัฒนาโดย Frederick H. Kanfer ซึ่งเป็นผู้ขยายพฤติกรรมต่อไป การเรียนรู้ แบบ. ตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่ามนุษย์สามารถทำให้ตนเองเป็นอิสระจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมได้ในระดับหนึ่งเนื่องจากสามารถเสริมสร้างหรือควบคุมตนเองได้ซึ่งอาจเรียกว่าการควบคุมตนเองได้ การควบคุมตนเองหมายถึงการหยุดชะงักของพฤติกรรมอัตโนมัติหรือเมื่อสิ่งนี้ไม่เหมาะที่จะบรรลุเป้าหมายบางอย่างอีกต่อไป จากนั้นกระบวนการควบคุมจะถูกกระตุ้นโดยวัตถุประสงค์บางอย่าง ในระยะแรกพฤติกรรมของตนเองจะถูกสังเกตและนำมาเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมเป้าหมาย ในระยะที่สองข้อมูลที่ได้รับด้วยวิธีนี้จะถูกเปรียบเทียบกับมาตรฐานหรือเกณฑ์การเปรียบเทียบบางประการ หากพฤติกรรมที่เป็นปัญหาไม่ถึงมาตรฐานกระบวนการเรียนรู้จะเริ่มขึ้นซึ่งการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมควรเกิดขึ้นจากนั้นจะเปรียบเทียบกับมาตรฐานอีกครั้งจนกว่าพฤติกรรมใหม่จะสอดคล้องกับมาตรฐาน เป็นผลให้เกิดการเสริมแรงในตนเองและความรู้สึกพึงพอใจ หากมีความเห็นว่าไม่สามารถบรรลุมาตรฐานได้จะมีการยุติลำดับการกำกับดูแลตนเองดังต่อไปนี้ ในกระบวนการควบคุมตนเองตัวแปรต่อไปนี้มีความโดดเด่น:
- อิทธิพลจากภายนอก
- กระบวนการรับรู้ที่เกิดจากตัวบุคคลตามลำดับและยังสามารถมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อม
- เงื่อนไขทางชีววิทยาและสรีรวิทยาพื้นฐานที่มีผลต่อการเรียนรู้ความคิดหรือพฤติกรรม
แบบจำลอง SORKC ใช้กันอย่างแพร่หลายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพฤติกรรมบำบัด:
- ในที่นี้ S (สิ่งเร้า) หมายถึงสิ่งเร้าภายในหรือภายนอกและจับเงื่อนไขที่กระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมเฉพาะ (พฤติกรรมเกิดขึ้นภายใต้สถานการณ์ใด)
- O (สิ่งมีชีวิต) ย่อมาจากเงื่อนไขเริ่มต้นของแต่ละบุคคล (ประสบการณ์ของบุคคลนั้น ๆ มีอะไรบ้าง?)
- R (ปฏิกิริยา) หมายถึงพฤติกรรมที่เป็นไปตามสถานการณ์กระตุ้น (พฤติกรรมของบุคคลนั้น ๆ เป็นอย่างไร).
- K (ฉุกเฉิน) ย่อมาจากลำดับเวลาของปฏิกิริยา (ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมกับผลที่ตามมาคืออะไร?
- C (ผลที่ตามมา) หมายถึงผลที่ตามมาของพฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง (ผลกระทบเชิงลบหรือเชิงบวกของพฤติกรรม) คืออะไร?
ตามรูปแบบนี้สิ่งกระตุ้นกระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาบางอย่างซึ่งส่งผลให้เกิดผลลัพธ์ต่อไป หากกระบวนการเกิดขึ้นซ้ำ ๆ ปฏิกิริยาจะเพิ่มมากขึ้นและตัวอย่างเช่นความเจ็บป่วยทางจิตอาจเกิดขึ้นหรือได้รับการรักษาเช่นโดยการเปลี่ยนแปลงสิ่งเร้าหรือโดยการฝึกพฤติกรรมที่แตกต่างออกไป หากนักบำบัดต้องการรวบรวมหรือจัดโครงสร้างข้อมูลการวินิจฉัยพฤติกรรมของปัญหาจะถูกกำหนดไว้ก่อน จากนั้นจึงอธิบายพฤติกรรมของปัญหาในแง่ขององค์ประกอบต่าง ๆ และระบุสิ่งเร้าภายในหรือภายนอก จากนั้นจึงอธิบายถึงผลที่ตามมาหรือปัจจัยที่ควบคุมพฤติกรรม ในทางปฏิบัติมักจะสร้างความแตกต่างระหว่างผลที่ตามมาในระยะยาวและระยะสั้น
ความเสี่ยงผลข้างเคียงและอันตราย
ในช่วงแรกของพฤติกรรม การรักษาด้วยการวิเคราะห์พฤติกรรมการทำงานเป็นหัวใจสำคัญของการวินิจฉัยโดยอาศัยการวางแผนการบำบัดในเวลาต่อมา ในระหว่างนี้มักถูกตั้งคำถามว่าการวิเคราะห์พฤติกรรมและปัญหาของแต่ละบุคคลนั้นคุ้มค่าจริงหรือไม่ ตัวอย่างเช่นข้อโต้แย้งประการหนึ่งคือเนื่องจากกระบวนการที่เป็นมาตรฐานและผิดปกติการวิเคราะห์พฤติกรรมส่วนบุคคลดูเหมือนจะไม่จำเป็นสำหรับความเจ็บป่วยทางจิตบางประเภท อย่างไรก็ตามขั้นตอนการประเมินยังไม่มีสำหรับความผิดปกติทางจิตทั้งหมดดังนั้นจึงต้องเลือกวิธีการของแต่ละบุคคลหรือให้เหตุผลในกรณีเหล่านี้ อย่างไรก็ตามระบบพฤติกรรมหลายอย่างรวมถึงแบบจำลอง SORKC มีข้อ จำกัด ในการทำแผนที่กระบวนการระหว่างบุคคล (เช่นความขัดแย้งในครอบครัว) เป็นต้น นอกจากนี้โมเดลยังไม่สามารถใช้ในกรณีที่มีการละเมิดอย่างรุนแรง ดีเปรสชันความรุนแรงตอนโรคจิตหรือวิกฤตเฉียบพลัน
