การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์: การรักษาผลกระทบและความเสี่ยง

Applied Behavior Analysis เป็นชื่อภาษาอังกฤษว่า Applied Behavior Analysis นี่หมายถึงไฟล์ จิตบำบัด ขั้นตอนที่ใช้ในการรักษาโรคออทิสติก

การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์คืออะไร?

Applied Behavior Analysis (ABA) ย่อมาจากการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ สิ่งนี้หมายถึง การรักษาด้วย วิธีการรักษา ความหมกหมุ่น ความผิดปกติของสเปกตรัม มันเกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้หลักการทางพฤติกรรมทางวิทยาศาสตร์เพื่อเสริมสร้างลักษณะนิสัยของผู้ป่วยและลดปัญหาของผู้ป่วยที่เกิดจาก ความหมกหมุ่น. พื้นฐานของการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ถูกวางโดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกัน BF Skinner (1904-1990) อย่างไรก็ตามโปรแกรมแรกสำหรับเด็กที่ทุกข์ทรมานจาก ความหมกหมุ่น เป็นของ Ivar Lovaas ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1960 ในขณะที่ทำการวิจัยที่มหาวิทยาลัยลอสแองเจลิสแพทย์พบว่าเข้มข้น พฤติกรรมบำบัด เด็กออทิสติกที่ได้รับประโยชน์ ผ่านทางของเขา การรักษาด้วยLovaas พยายามจัดให้เด็กออทิสติกมีสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริม การเรียนรู้. ในช่วงทศวรรษที่ 1980 เขาได้ตีพิมพ์หนังสือเกี่ยวกับประสิทธิผลของการรักษา นอกจากนี้ในช่วงทศวรรษที่ 1980 นักจิตวิทยาหลายคนได้พัฒนาแนวคิดในการสอนเด็กออทิสติกตามทฤษฎีพฤติกรรมทางวาจาของ BF Skinner เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาเพิ่มประสิทธิภาพของการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ ในยุคปัจจุบันเรียกวิธีการนี้ว่า ABA with Verbal Behavior (ABA / VB) ด้วยวิธีนี้คำว่า Lovaas การรักษาด้วย ยังถูกแทนที่ด้วยการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์

ฟังก์ชันผลและเป้าหมาย

การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์คือ จิตบำบัด ขึ้นอยู่กับการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงาน แนวทางนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อลดพฤติกรรมออทิสติกของผู้ป่วย เป้าหมายคือเพื่อให้บุคคลออทิสติกมีการศึกษามากขึ้นและเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น ครอบครัวของเด็กออทิสติกสามารถบรรเทาได้ด้วยขั้นตอนนี้ ABA ช่วยให้บุคคลออทิสติกมีพฤติกรรมทางสังคมในเชิงบวกและสร้างความสัมพันธ์กับบุคคลอื่น การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์จะจำแนกบุคคลว่าเป็นแผ่นกระดาษเปล่าดังนั้นในการพูดซึ่งสามารถเต็มไปด้วยเนื้อหา พฤติกรรมที่เป็นปัญหาของคนออทิสติกสามารถ จำกัด และลบได้ด้วยความช่วยเหลือของขั้นตอนเพื่อให้ผู้ป่วยได้รับเนื้อหาใหม่ที่ต้องการ ผู้เสนอการบำบัดด้วย ABA อ้างถึงขั้นตอนนี้ว่า "การลบ" หรือ "การจัดรูปแบบ" การบำบัดด้วย ABA เริ่มต้นด้วยการสอนพฤติกรรมที่วัดได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งหมายความว่าพฤติกรรมที่เด็กออทิสติกเรียนรู้ได้ยากแบ่งออกเป็นส่วนย่อย ๆ จำนวนมาก ด้วยวิธีนี้พวกเขาได้รับการสอนทีละขั้นตอนเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ทักษะการสื่อสารและสังคมในที่สุด ในช่วงเริ่มต้นของการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์คำแนะนำจะจัดส่งในสถานการณ์ 1: 1 สิ่งนี้ช่วยให้เด็กเรียนรู้จากสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ในขั้นต้นมีการให้ความช่วยเหลือเพื่อช่วยให้งานสำเร็จลุล่วง ในภายหลังจะไม่มีการให้ความช่วยเหลือ เพื่อเสริมสร้างทักษะและพฤติกรรมที่เรียนรู้ใหม่จะใช้ผลเสริมต่างๆ สิ่งเหล่านี้ขึ้นอยู่กับเด็กแต่ละคน ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจเป็นตัวกระตุ้นหลักเช่นของว่างกิจกรรมต่างๆเช่นเล่นบอลขี่จักรยาน ว่ายน้ำกระโดดบนแทรมโพลีนหรือแกว่งและสิ่งต่างๆเช่นวิดีโอคอมพิวเตอร์เพลงหรือหนังสือ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องค้นหาว่าตัวเสริมแรงใดที่เด็กตอบสนอง นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะสนุก การเรียนรู้ และในที่สุดก็มีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ด้วยความคิดริเริ่มของตนเอง นอกจากนี้เด็กควรเรียนรู้ในสถานการณ์ต่างๆ ด้วยประการฉะนี้ การเรียนรู้ สถานการณ์อาจเกิดขึ้นภายในผนังทั้งสี่ด้านของเด็กเช่นในห้องของเด็กในห้องน้ำหรือในห้องครัว แต่ในสวนในสนามเด็กเล่นหรือในซูเปอร์มาร์เก็ต ทักษะมีลักษณะทั่วไปเพื่อให้มีความสำคัญในการทำงานสำหรับเด็ก ก็ต่อเมื่อเด็กสามารถใช้ทักษะซ้ำ ๆ กับวัสดุต่าง ๆ และผู้คนได้รับประโยชน์อย่างแท้จริงจากสิ่งที่เขาเรียนรู้ สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งของการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์คือการวิเคราะห์พฤติกรรม ที่นี่นักบำบัดจะวิเคราะห์ตัวแปรที่ส่งเสริมพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในเด็กเช่นอารมณ์ฉุนเฉียวร้องไห้ก้าวร้าวและ วิ่ง เป้าหมายคือการเปลี่ยนแปลงปัจจัยที่ได้รับการบำรุงรักษาและชี้ให้เห็นทางเลือกที่เหมาะสม ในขั้นตอนนี้เด็กจะเรียนรู้วิธีแสดงความปรารถนาของตนอย่างเหมาะสมกล่าวคือผ่านการพูดหรือท่าทาง ในประเทศเยอรมนีการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ได้รับความสนใจเพียงเล็กน้อยเป็นเวลานาน ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาวิธีการบำบัดได้รับความสนใจมากขึ้น ดังนั้น ABA จึงได้รับการยอมรับในประเทศนี้ว่าเป็นพื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการรักษาออทิสติก

ความเสี่ยงผลข้างเคียงและอันตราย

ความเสี่ยงและภาวะแทรกซ้อนไม่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ อย่างไรก็ตามเมื่อเร็ว ๆ นี้มีการวิพากษ์วิจารณ์วิธีการบำบัดบ่อยขึ้นรวมถึงจากผู้ที่ตัวเองได้รับผลกระทบจากโรคออทิสติก นักวิจารณ์ของการบำบัดด้วย ABA ระบุว่าเป็นการปรับสภาพแบบคลาสสิกดังนั้นความสำเร็จจึงเป็นที่น่าสงสัย ตัวอย่างเช่นคนที่เป็นออทิสติกจะต้องทนต่อการสัมผัสที่ไม่ต้องการ อย่างไรก็ตามการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์จึงแทนที่ความเป็นอิสระของคนพิการ การสบตายังเป็นเรื่องยากมากสำหรับผู้ที่เป็นออทิสติกและบางครั้งอาจเกี่ยวข้องด้วย ความเจ็บปวด. ความกดดันที่การบำบัดด้วย ABA ทำให้เด็กมักจะส่งผลให้พวกเขาเสี่ยงต่อสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสมมากขึ้นและไม่บ่อยนักเมื่อเผชิญกับพวกเขา ดังนั้นในฐานะส่วนหนึ่งของการบำบัดบุคคลออทิสติกจึงเรียนรู้ว่าเขาหรือเธอไม่ไม่สำคัญ