ที่หนีบและแยกความวิตกกังวลในเด็ก
การยึดติดและความกลัวที่เกี่ยวข้องกับการแยกจากกันเป็นส่วนประกอบหรือลักษณะทั่วไปของระยะความแปลกแยกของเด็กตัวอย่างเช่นหากแม่พาไปที่ศูนย์รับเลี้ยงเด็กหรือ โรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ แทบจะไม่สามารถแยกจากแม่ได้ พวกเขากอดอกร้องไห้และต่อต้านที่ต้องทิ้งแม่ไว้ข้างหลัง ความกลัวที่จะแยกจากกันนั้นเด่นชัดโดยเฉพาะในระยะของการเป็นคนแปลกหน้าและขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าจู่ๆเด็ก ๆ ก็เห็น โรงเรียนอนุบาล ครูเป็นคนแปลกหน้าที่พวกเขาไม่ไว้วางใจ
ดังนั้นพวกเขาจึงยึดติดกับบุคคลที่คุ้นเคยเพราะพวกเขารู้สึกปลอดภัยกับเขาหรือเธอเท่านั้น ในระยะนี้เด็ก ๆ กลัวว่าแม่จะไม่กลับมาและทิ้งไว้ข้างหลัง ดังนั้นเด็กบางคนสามารถตอบสนองต่อการแยกทางกันด้วยการร้องไห้และกรีดร้องอย่างหนัก
คนแปลกหน้ากับพ่อ
เด็กแปลก ๆ อาจมีอารมณ์แปรปรวนและเอาแน่เอานอนไม่ได้ในการกำหนดคนแปลกหน้า ดังนั้นจึงมักเกิดขึ้นที่พ่อของตัวเองถูกมองว่าเป็นคนแปลกหน้า สิ่งนี้แสดงออกมาในปฏิกิริยาป้องกันพ่อและการค้นหาการติดต่อกับแม่เพิ่มขึ้น
เด็กแสดงรูปแบบพฤติกรรมทั่วไปทุกประเภทของคนแปลกหน้าเช่นร้องไห้กรีดร้องความกลัวและความเกลียดชังต่อพ่อและให้ความสำคัญกับแม่ คุณพ่อที่ทำงานทั้งวันและไม่กลับบ้านจนถึงตอนเย็นมักจะได้รับผลกระทบจากปฏิกิริยาของคนแปลกหน้านี้ ถ้าเด็กใช้เวลาทั้งวันกับแม่แล้วพ่อเมื่อเขากลับมาบ้านก็ถือว่าเป็นคนแปลกหน้าอย่างเข้าใจได้ในตอนแรก
พ่อต้องยอมรับความแปลกประหลาดอย่างเจ็บปวดและไม่ควรบังคับให้เด็กติดต่อนั่นคืออย่าจับเขาไว้ในอ้อมแขนแม้จะร้องไห้และมีพฤติกรรมปกป้อง แต่ควรอยู่ใกล้ชิดกับเด็กมากกว่ากับแม่พูดคุยกับลูกโดยรักษาระยะห่างที่แน่นอนและรอจนกว่าลูกจะเข้าหาพ่ออีกครั้งด้วยตัวเอง นอกจากนี้ยังอาจเป็นประโยชน์สำหรับแม่ที่จะแสดงรูปถ่ายของพ่อตอนเด็กในระหว่างวันหรือคุยโทรศัพท์กับเขาเพื่อให้เด็กจำเสียงในตอนเย็น
