ประมาณ 4 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนทั้งหมดในเยอรมนีได้รับผลกระทบ ดิสโดยมีอัตราส่วนเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิง 3: 2 อย่างมีนัยสำคัญ Dyslexia มีความหมายอย่างไร? สาเหตุพื้นฐานคืออะไรและสามารถใช้มาตรการใดในการรักษาโรคดิสเล็กเซียได้?
Dyslexia คืออะไร?
Dyslexiaหรือที่เรียกว่า dyslexia หรือ ความผิดปกติเป็นความผิดปกติของประสิทธิภาพบางส่วน ประสิทธิภาพการอ่านและการสะกดคำต่ำกว่าระดับที่คาดไว้อย่างมีนัยสำคัญตามสติปัญญาอายุและ การฝึกหัด. อาการของความผิดปกติในการอ่าน ได้แก่ ความเร็วในการอ่านไม่เพียงพอความแม่นยำในการอ่านและความเข้าใจในการอ่าน: ตัวอักษรถูกละเว้นเพิ่มหรือบิดความเร็วในการอ่านช้ามากและสิ่งที่อ่านไม่สามารถทำซ้ำได้ ความผิดปกติของการสะกดคำนั้นแสดงออกมาในรูปแบบของการบิดตัวอักษร ดังนั้น b มักเขียนเป็น d, p เป็น q หรือ u เป็น n ในทำนองเดียวกันการละเว้นหรือการจัดเรียงตัวอักษรใหม่หรือการแทรกตัวอักษรที่ไม่ถูกต้องเป็นเรื่องปกติ ตามแบบฉบับของ ดิส คือความไม่สอดคล้องกันของข้อผิดพลาด: ดังนั้นจึงไม่มีระบบในข้อผิดพลาด แต่คำเดียวกันเขียนไม่ถูกต้องในรูปแบบที่แตกต่างกัน
เกี่ยวข้องทั่วโลก
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการรับรู้การออกเสียงไม่เพียงพอถือเป็นสาเหตุของโรคดิสเล็กเซีย นี่หมายถึงความสามารถในการจำพยางค์หรือแยกคำออกเป็นส่วนประกอบการออกเสียง ตัวอย่างเช่นเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียมักมีปัญหาในการแยกคำออกเป็นพยางค์หรือระบุเสียงที่เริ่มต้นของคำ การขาดดุลในการประมวลผลข้อมูลภาพหรือการได้ยินถือว่าเป็นอีกสาเหตุหนึ่งของโรคดิสเล็กเซีย ดังนั้นประมาณ 60% ของเด็กทั้งหมดที่เป็นโรคดิสเล็กเซียจึงมีปัญหาในการควบคุมการจ้องมองได้อย่างน่าเชื่อถือ สาเหตุอีกประการหนึ่งคือความบกพร่องทางพันธุกรรม: การสะสมของ dyslexia ในครอบครัวได้รับการพิสูจน์แล้วในการศึกษาต่างๆ หากเด็กมีอาการ dyslexia 52 ถึง 62% ของพี่น้องของเขาก็จะได้รับผลกระทบเช่นกัน
อาการการร้องเรียนและสัญญาณ
เราควรพูดถึงโรคดิสเล็กเซียก็ต่อเมื่อได้รับการ“ วินิจฉัย” จากสถาบันที่เป็นที่ยอมรับหรือผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น มันไม่ได้เป็น LRS เสมอไปเมื่อ การเรียนรู้ มีการระบุปัญหา ควรพิจารณาสภาพภายนอกที่อาจเป็นสาเหตุของปัญหาในการเขียนและการอ่าน หากการวินิจฉัยมีอยู่ควรแจ้งให้โรงเรียนทราบอย่างแน่นอนเนื่องจากเด็กต้องการเวลาอ่านและเขียนมากขึ้น เด็กได้รับการอ่านมากหรือไม่เขา / เธอมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับหนังสือของตัวเองเด็กได้รับการสนับสนุนในการทำการบ้านและเขา / เธอมีความสงบที่จำเป็นในการทำมันให้เสร็จ การเปลี่ยนแปลงของครูบ่อยครั้งสถานการณ์ในชั้นเรียนที่ไม่ดีอาจมีผลต่อ การเรียนรู้ ความยากลำบาก เด็กที่เป็นโรค LRS จะต้องได้รับความช่วยเหลือด้วยความใจเย็นและอดทน บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้พัฒนาอุปกรณ์ช่วยในการจำและกลยุทธ์เพื่อช่วยตัวเอง หากไม่มีความเป็นไปได้ในการสนับสนุนที่โรงเรียนและที่บ้านขอแนะนำให้มีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ สิ่งสำคัญคือต้องดูว่าบุคคลนั้นสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกกับเด็กซึ่งสามารถสร้างพื้นฐานของความไว้วางใจได้ ความมั่นใจในตนเองของเด็กกลับคืนมาจุดแข็งได้รับการยกย่อง การสนับสนุนบนพื้นฐานนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับบุคคลเดียวกันในช่วงเวลาที่นานขึ้นจะนำไปสู่ความสำเร็จ เด็กเรียนรู้ที่จะรับมือกับ LRS ไม่จำเป็นต้องมีข้อ จำกัด ในการเลือกอาชีพ - นอกจากนี้ยังมีนักวิชาการที่มี LRS
การวินิจฉัยและความก้าวหน้า
หากสงสัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซียผู้เชี่ยวชาญด้านหูคอจมูกและ จักษุแพทย์ ควรปรึกษากันก่อนเพื่อขจัดความบกพร่องทางการได้ยินและการมองเห็น เพื่อให้สามารถวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียได้จะมีการทดสอบความฉลาดและการทดสอบการอ่านและการสะกดคำ หากมีความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างความฉลาดทางปัญญากับประสิทธิภาพการอ่านและการสะกดคำแสดงว่ามีดิสเล็กเซีย ในกรณีนี้ค่าที่กำหนดในการทดสอบการอ่าน - สะกดคำต้องมีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานอย่างน้อย 1.2 ค่าต่ำกว่าค่าทดสอบเชาวน์ปัญญา ระดับการพัฒนาการอ่าน - สะกดยังคงมีเสถียรภาพมากหากไม่ได้รับการรักษา มักจะมาพร้อมกับ อาการของโรคดิสเล็กเซีย ปรากฏขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปเช่นสัญญาณของความวิตกกังวลในโรงเรียนปัญหาทางวินัยหรืออารมณ์ซึมเศร้า ประสิทธิภาพการอ่านและการเขียนที่ค่อนข้างแย่มักทำให้เด็กที่มีภาวะดิสเล็กเซียเครียดบางคนมีอาการวิตกกังวลในโรงเรียนหรืออย่างอื่น โรควิตกกังวล เป็นภาวะแทรกซ้อน ในกรณีนี้ความวิตกกังวลอาจเกี่ยวข้องกับโรงเรียนหรือวิชาเฉพาะหรืออาจกลายเป็นเรื่องทั่วไป
ภาวะแทรกซ้อน
หากไม่มีโปรแกรมสนับสนุนที่ตรงเป้าหมายความพยายามในการปรับปรุงการอ่านและการเขียนมักจะไร้ผล นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่เด็กจะก้าวหน้า แต่ก้าวหน้าช้ากว่าเพื่อนร่วมชั้น ความหงุดหงิดสามารถส่งผล ภาวะแทรกซ้อนเพิ่มเติมคือ ดีเปรสชันซึ่งอาจมีตั้งแต่อารมณ์ซึมเศร้าไปจนถึงภาวะซึมเศร้าทางคลินิก ในทางกลับกันความผิดปกติของพฤติกรรมทางสังคมก็เป็นไปได้เช่นกัน นอกจากนี้โรคดิสเล็กเซียอาจเกี่ยวข้องกับความบกพร่องทางพัฒนาการหรือความผิดปกติของการปรับตัว เด็กบางคนที่เป็นโรคดิสเล็กเซียทำให้เกิดอาการบ่นทางจิตใจ จากนั้นพวกเขามักจะต้องทนทุกข์ทรมานจาก อาการปวดท้อง และ อาการปวดหัวดูกระวนกระวายใจและไม่สนใจหรือบ่น ความเกลียดชัง. สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องจำลองขึ้นเพื่อหลีกเลี่ยงโรงเรียน แต่อาจมีอยู่จริง ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างพฤติกรรมการหลีกเลี่ยงและการทำให้เป็นอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญ แม้จะมีการสนับสนุนที่ตรงเป้าหมาย แต่ dyslexics ก็อาจรู้สึกว่าถูกมองข้าม บางคนต้องทนทุกข์ทรมานจากการต้องการคำแนะนำเพิ่มเติมการสอนพิเศษหรือ การรักษาด้วย. เด็กเหล่านี้มักจะดิ้นรนเพื่อทำความเข้าใจและยอมรับอย่างถ่องแท้ การวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซีย. การศึกษาที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางและแนวทางที่ยอมรับและเข้าใจจึงเป็นประโยชน์
คุณควรไปพบแพทย์เมื่อใด
เด็กหรือผู้ใหญ่ที่แทบจะอ่านหรือเขียนไม่ได้ควรได้รับการทดสอบเพื่อวัดประสิทธิภาพ หากผู้ปกครองสังเกตเห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในประสิทธิภาพของบุตรหลานเมื่อเปรียบเทียบโดยตรงกับเพื่อนแม้จะพยายามอย่างเต็มที่แล้วก็ตามควรปรึกษากับกุมารแพทย์ หากเด็กมีปัญหาด้านพฤติกรรมพฤติกรรมขี้แงหรือพฤติกรรมการถอนตัวควรปรึกษาแพทย์ หากผู้ได้รับผลกระทบแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวหรือมีแนวโน้มที่จะโกหกหรือบอกความจริงควรไปพบแพทย์ หากขาดความมั่นใจในตนเองสูญเสียการติดต่อทางสังคมหรืออารมณ์ซึมเศร้าควรปรึกษาแพทย์ หากเด็กวัยเรียนประสบ การเรียนรู้ ความยากลำบากในด้านอื่น ๆ หรือหากเด็กปฏิเสธที่จะเรียนรู้โดยทั่วไปควรขอความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากแพทย์หรือนักบำบัด หากเด็กข้ามชั้นเรียนจำเป็นต้องมีการอภิปรายอย่างชัดเจนด้วยเช่นกัน หากแต่ละคนพัฒนาตัวช่วยจำที่สร้างขึ้นเองซึ่งนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของข้อผิดพลาดจำเป็นต้องมีการแก้ไขอย่างทันท่วงที เพื่อหลีกเลี่ยงความขุ่นมัวหรือการสนับสนุนของปัญหาอาจขอให้แพทย์หรือนักบำบัดโรค หากอ่านหรือเขียนใช้เวลานานควรปรึกษาแพทย์ หากมีข้อผิดพลาดในการอ่านหรือเขียนจำนวนมากผิดปกติขอแนะนำให้ทำการทดสอบเพื่อหาสาเหตุ
การรักษาและบำบัด
ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของดิสเล็กเซียแต่ละบุคคล การรักษาด้วย หรือการสนับสนุนกลุ่มย่อยที่สถาบันดิสเล็กเซียอาจเหมาะสม สำหรับ การรักษาด้วยการทำงานที่“ ระดับความผิดพลาดเป็นศูนย์” คือการดำเนินการจากง่ายไปหายากเป็นลักษณะเพื่อให้เด็กได้สัมผัสกับความสำเร็จ การสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎเป็นส่วนหนึ่งของการบำบัดโรคดิสเล็กเซียเช่นเดียวกับการอ่านจดหมายแต่ละฉบับด้วยกัน โปรแกรมการฝึกอบรมที่ได้รับการพิสูจน์เชิงประจักษ์สำหรับโรคดิสเล็กเซีย ได้แก่ การฝึกสะกดคำมาร์เบิร์กและการสร้างคีลการอ่าน หากมีอาการทางจิตร่วมกับความผิดปกติ จิตบำบัด อาจระบุได้ หลังจากการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียโดยผู้เชี่ยวชาญสามารถทำการชดเชยข้อเสียในบริเวณโรงเรียนได้ สิ่งนี้กำหนดว่าในกรณีของเด็กที่ได้รับผลกระทบจากโรคดิสเล็กเซียข้อผิดพลาดในการสะกดคำจะไม่รวมอยู่ในการประเมินเกรดและจะมีการเผื่อเวลาสำหรับการฝึกซ้อม
Outlook และการพยากรณ์โรค
เป็นการยากที่จะทำการพยากรณ์โรคที่ถูกต้องโดยทั่วไป อย่างไรก็ตามโดยทั่วไปสามารถระบุได้ว่าโอกาสในการฟื้นตัวจะเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหากการรักษาเริ่มต้นก่อนที่เด็กจะเรียนรู้ที่จะเขียนที่โรงเรียน หนทางสู่การปรับปรุงนั้นยากลำบาก เด็กที่ได้รับผลกระทบต้องเตรียมพร้อมสำหรับความพ่ายแพ้ ความวิตกกังวลเกี่ยวกับโรงเรียนและอารมณ์ซึมเศร้าสามารถครอบงำชีวิตประจำวันได้ เด็กผู้หญิงมักแสดงความแข็งแกร่งมากขึ้นในระหว่างการรักษา สภาพแวดล้อมที่มั่นคงที่ให้การสนับสนุนพิสูจน์ว่าเป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติสำหรับผู้ที่ได้รับผลกระทบจำนวนมากโรคดิสเล็กเซียยังคงอยู่ในสถานที่แม้จะผ่านการบำบัดหลายครั้ง จากนั้นผู้ป่วยไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องทำใจกับสถานการณ์ของตน ข้อ จำกัด เกิดขึ้นสำหรับการเลือกอาชีพ อย่างไรก็ตามกลยุทธ์ที่ได้รับการฝึกฝนช่วยให้มีส่วนร่วมในชีวิตอาชีพและชีวิตส่วนตัวได้ตามปกติ โรคดิสเล็กเซียไม่ได้หายไปเพียงอย่างเดียว เด็กที่ไม่ได้รับการบำบัดหรือไม่เพียงพอมักจะมีอาชีพในโรงเรียนที่เปราะบางเหมือนผู้ใหญ่ การไม่สามารถกระตุ้นตนเองให้มีเนื้อหาด้านการศึกษาเป็นลักษณะชีวิตของพวกเขา สิ่งนี้ทำให้พวกเขาเป็นมืออาชีพ อาชีพไม่ได้เกิดขึ้นในลักษณะนี้ การจ้างงานในงานที่เรียบง่ายและได้รับค่าตอบแทนค่อนข้างต่ำเป็นผล
การป้องกัน
การรับรู้ทางสัทศาสตร์ซึ่งสามารถทำนายพัฒนาการของโรคดิสเล็กเซียได้อย่างรวดเร็วสามารถประเมินได้ตั้งแต่อายุก่อนเข้าเรียนโดยการทดสอบเช่นการคัดกรองบีเลเฟลด์ เด็กที่มีความเสี่ยงเช่นผู้ที่มีผลการเรียนไม่ดีเมื่อเทียบกับกลุ่มอายุของพวกเขาสามารถถูกตอบโต้ด้วยโปรแกรมสนับสนุน การระบุและการสนับสนุนตั้งแต่เนิ่นๆสามารถป้องกันหรืออย่างน้อยก็ลดปัญหาในการอ่านและการสะกดคำในภายหลังได้ โดยทั่วไปการร้องเพลงและการเล่นเกมคล้องจองหรือการนับกลอนยังช่วยส่งเสริมการรับรู้การออกเสียง เกมเช่น“ ฉันเห็นบางอย่างที่คุณไม่เห็นและมันเริ่มต้นด้วย A” เป็นเกมที่สนุกสำหรับเด็ก ๆ และช่วยป้องกันโรคดิสเล็กเซียไปพร้อม ๆ กัน
การติดตามผล
ในกรณีของโรคดิสเล็กเซียมีทางเลือกในการดูแลหลังการรักษาสำหรับบุคคลที่ได้รับผลกระทบซึ่งสามารถบรรเทาอาการของโรคได้อย่างถาวร สภาพ. อย่างไรก็ตามการรักษาโรคนี้ให้หายขาดไม่สามารถทำได้เสมอไปดังนั้นในหลาย ๆ กรณีผู้ได้รับผลกระทบต้องอยู่กับโรคดิสเล็กเซียไปตลอดชีวิต พวกเขาไม่ได้ขึ้นอยู่กับความช่วยเหลือของคนอื่นและครอบครัวของตัวเองในการทำให้ชีวิตประจำวันง่ายขึ้นบ่อยครั้ง ตามกฎแล้วการรักษาตัวเองไม่สามารถเกิดขึ้นได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็กเด็กที่ได้รับผลกระทบต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากครอบครัวและพ่อแม่ของพวกเขาเอง ที่โรงเรียนพวกเขาต้องการการสนับสนุนเป็นพิเศษเพื่อลดและบรรเทา อาการของโรคดิสเล็กเซีย. เนื่องจากดิสเล็กเซียสามารถ นำ ไปยัง ดีเปรสชัน หรือการร้องเรียนทางจิตใจอื่น ๆ การสนทนาด้วยความรักและเข้มข้นเป็นสิ่งสำคัญมาก อย่างไรก็ตามในบางกรณีผู้ป่วยขึ้นอยู่กับการรักษาแบบมืออาชีพ อายุขัยของผู้ได้รับผลกระทบไม่ได้ถูก จำกัด ด้วยโรคดิสเล็กเซีย ในระหว่างการประเมินผลการเรียนครูควรได้รับแจ้งเกี่ยวกับจุดอ่อนนี้เพื่อให้การประเมินมีความยุติธรรม เพิ่มเติม มาตรการ การดูแลติดตามผลมักไม่จำเป็นสำหรับโรคดิสเล็กเซีย
นี่คือสิ่งที่คุณทำได้ด้วยตัวเอง
สำหรับเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียการสนับสนุนจากครอบครัวและเพื่อนมีความสำคัญอย่างยิ่ง ผู้ปกครองจึงควรให้ข้อมูลที่สำคัญทั้งหมดเกี่ยวกับโรคดิสเล็กเซียแก่บุตรหลานก่อน ยิ่งผู้ได้รับผลกระทบรู้เกี่ยวกับความผิดปกติมากเท่าไหร่เขาหรือเธอก็จะรับมือกับมันได้ดีและมั่นใจมากขึ้นเท่านั้น หากเด็กรู้สึกหนักใจสิ่งสำคัญคือต้องให้รางวัลความสำเร็จระยะสั้นและก้าวหน้าผ่านการเล่น เกมกระดานเช่น Scrabble หรือ word trivia ส่งเสริมทักษะการสะกดคำและเป็นเรื่องสนุกในเวลาเดียวกัน ในกรณีที่ดีที่สุดสิ่งนี้ยังปลุกแรงจูงใจของเด็กในการเรียนรู้และให้ขอบเขตในการให้กำลังใจต่อไป ที่ มาตรการ มีประโยชน์ในรายละเอียดควรประสานงานกับนักบำบัดการเรียนรู้และครูของเด็กเสมอ โดยทั่วไปการเรียนรู้ซอฟต์แวร์และการฝึกฝนเป็นประจำจะช่วยได้ ควรส่งเสริมให้เด็กอ่านหนังสือด้วยเพราะหนังสือมักเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการต่อสู้กับความพิการทางการอ่านและการสะกดคำ บำบัด มาตรการ สามารถรองรับได้ตามกาลเวลาในอากาศที่บริสุทธิ์และมีสุขภาพดี อาหาร. ทั้งสองอย่างเป็นการเปลี่ยนแปลงที่น่ายินดีจาก ความเครียด ของการเรียนรู้และให้พลังใหม่แก่ร่างกายและจิตใจ หากไม่มีความคืบหน้าแม้ทั้งหมดนี้ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ
