ความผิดปกติ

คำพ้องความหมายในความหมายที่กว้างขึ้น

• ความผิดปกติ
• เลขคณิตthe
• อะคาลคูเลีย
• ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในสาขาคณิตศาสตร์
• ปัญหาการเรียนรู้ในบทเรียนคณิตศาสตร์
• ปัญหาในคณิตศาสตร์

คำนิยาม

คำว่า "dyscalculia" มาจากภาษากรีก คำนำหน้า "dys" หมายถึงยากยาก "kalkulie" ในทางกลับกันคือคำนวณพิจารณาพิจารณา เหมือนกับ ดิสdyscalculia เป็นความผิดปกติของประสิทธิภาพบางส่วนที่สามารถเกิดขึ้นได้กับสติปัญญาปกติหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย

Dyscalculia รวมถึงปัญหาในปัจจัยพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เช่นเลขคณิตพื้นฐาน การกำหนดความผิดปกติของ dyscalculia มักเป็นเรื่องยากเนื่องจากปัญหาในการคำนวณยังเกิดขึ้นในเด็กที่มีความบกพร่องทางคณิตศาสตร์ทั่วไปและปัญหาในเรื่องอื่น ๆ ซึ่งไม่ได้อยู่ในขอบเขตของ dyscalculia ในความหมายที่เข้มงวด Dyscalculia และ dyscalculia คล้ายกับ ดิสซึ่งเป็นเพียงส่วนหนึ่งของ LRS (= การรู้หนังสือ) ดิสเล็กเซียประกอบด้วยพื้นที่ปัญหาทั้งหมดใน

เวลา

เด็กหลายคนแสดงปัญหาในการคำนวณ (คณิตศาสตร์โดยทั่วไป) เพียงไม่กี่คนโดยประมาณ 5-10% ตกอยู่ในพื้นที่ของภาวะ dyscalculia คำถามเรื่องการกระจายเพศไม่สามารถประเมินได้อย่างชัดเจน การศึกษาที่ตรวจสอบการกระจายเพศได้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน

ประวัติขององค์กร

เนื้อหาของการสอนคณิตศาสตร์และวิธีการสอนได้รับการพัฒนามากว่าหลายศตวรรษ ต้นกำเนิดของเลขคณิตทั้งหมดสามารถพบได้ในศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสตกาลทั้งกับชาวอียิปต์โบราณและชาวบาบิโลน ในช่วงแรกเลขคณิตเป็นการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อย่างเคร่งครัดโดยไม่ต้องตั้งคำถามว่าทำไม การตั้งคำถามว่าเหตุใดจึงมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ และในปัจจุบันโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการเผยแพร่ PISA - ผลการศึกษาที่มีความสำคัญเป็นพิเศษ หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์โปรดคลิกที่ประวัติศาสตร์คณิตศาสตร์

เกี่ยวข้องทั่วโลก

เช่นเดียวกับ ดิส และดิสเล็กเซียสันนิษฐานว่าเป็นแนวทางหลายสาเหตุ ในแง่หนึ่งนั่นหมายความว่าสาเหตุของปัญหาทางคณิตศาสตร์มีความหลากหลายในวงกว้างและเหนือสิ่งอื่นใดมีความสัมพันธ์กัน 1. ปัจจัยทางสังคม: 2. สาเหตุตามรัฐธรรมนูญ:

• สาเหตุภายในครอบครัว (ความขัดแย้งภายในครอบครัวความแตกต่างทางวัฒนธรรมการขาดประสบการณ์สภาพความเป็นอยู่ที่ไม่เอื้ออำนวย)
• สาเหตุในพื้นที่ของโรงเรียน (เช่นข้อบกพร่องขององค์กรในโรงเรียนครู - นักเรียน - ความสัมพันธ์เป็นต้น)
• โรคประสาท - สาเหตุทางจิต (เช่นความวิตกกังวลความกลัว - กลไกการป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวไม่แยแส)
• ข้อบ่งชี้ของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม
• ความผิดปกติของสมองน้อยที่สุด (MCD)
• หลักฐานขององค์กรอื่นของกิจกรรมเกี่ยวกับสมอง
• จุดอ่อนในการรับรู้
• ความแตกต่างเฉพาะเพศ
• การขาดดุลพัฒนาการ
• Dyscalculia เนื่องจากขาดการฝึกฝน