มีการทดสอบอะไรบ้าง?
หากมีข้อ จำกัด ในระยะยาวของความเข้มข้นขอแนะนำให้ชี้แจง เนื่องจากไฟล์ ขาดสมาธิ ก่อนอื่นต้องกำหนดให้ชัดเจนก่อนจึงจะสามารถรักษาได้ มีการทดสอบต่างๆเพื่อทดสอบความสามารถในการมีสมาธิและช่วงความสนใจขึ้นอยู่กับอายุและลักษณะของความผิดปกติ
สิ่งเหล่านี้สามารถพบได้ในการทดสอบตัวเองบนอินเทอร์เน็ตแม้ว่าความจริงจังและคุณภาพจะแตกต่างกันไปมากขึ้นอยู่กับผู้ให้บริการ แพทย์ยังสามารถทำการทดสอบมาตรฐานกับผู้ป่วยได้ ซึ่งรวมถึงการทดสอบการได้ยินการมองเห็นและความเข้าใจทั่วไป
ตัวอย่างเช่นสำหรับเด็กจะมี“ TPK” ซึ่งเป็น“ ชุดการทดสอบสำหรับการทดสอบความสามารถในการมีสมาธิ” ซึ่งกำหนดความเข้มข้นในบริบทของโรงเรียน โดยปกติผู้ใหญ่จะได้รับการทดสอบด้วยวิธีที่หลากหลายกว่าเช่นกับงานเลขคณิตการทดสอบความสนใจการทดสอบ หน่วยความจำงานรวมตรรกะ ด้วยวิธีนี้ขอบเขตและช่วงของไฟล์ ขาดสมาธิ สามารถทำให้แคบลงได้
นอกจากนี้จำเป็นต้องมีการตรวจร่างกายโดยละเอียดเพื่อแยกแยะสาเหตุทางกายภาพ การบำบัดในพื้นที่ของ การเรียนรู้ ปัญหา - ไม่ว่าจะเป็นการบำบัด ดิสปัญหาการอ่านและการสะกดคำ ความผิดปกติ หรือแม้กระทั่ง ADSADHD มักจะมีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน: พวกเขาจะต้องได้รับการปรับแต่งให้เหมาะกับเด็กและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง เกี่ยวกับมาตรการการรักษาในพื้นที่ของ ขาดสมาธิสิ่งสำคัญอย่างยิ่งอันดับแรกคือต้องระบุสถานการณ์ที่การขาดสมาธิปรากฏขึ้นก่อนอื่นหรือระบุช่วงเวลาที่กระตุ้นซึ่งทำให้ขาดสมาธิหรือขาดความสนใจ
สิ่งนี้มักพิสูจน์ได้ว่าเป็นเรื่องยากและบ่อยครั้งก็เป็นการรวมกันของปรากฏการณ์ที่อาจเป็นตัวกระตุ้น ปัญหาของการกรองสิ่งเร้าในแง่ของความสำคัญเป็นเพียงหนึ่งในหลาย ๆ ความเป็นไปได้ที่ต้องพิจารณา นอกเหนือจากมาตรการการรักษาที่หลากหลายซึ่งจะแสดงรายการแยกต่างหากโปรดดูการบำบัดด้วยการขาดสมาธิมาตรการที่สามารถทำได้ที่บ้านและควรเข้าใจว่าเป็นมาตรการที่มาพร้อมกับการสนับสนุนในระหว่างการบำบัดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นควรกล่าวถึงที่นี่
จากสาเหตุหลายประการที่อาจมีผลกระตุ้นทำให้เกิดปฏิกิริยาในสภาพแวดล้อมภายในบ้านได้เช่นกัน คุณควรจำไว้เสมอว่าเด็กเรียนรู้ได้ดีและยินดีตามแบบอย่าง เป็นแบบอย่างตัวเองและตรวจสอบให้แน่ใจว่าทุกคนที่เกี่ยวข้องในความสัมพันธ์ปฏิบัติตนในลักษณะที่เป็นแบบอย่างและไม่เพียง แต่เคารพกฎที่กำหนดไว้เท่านั้น แต่ยังปฏิบัติตาม
ถ้าเป็นไปได้ให้ตั้งเป้าหมายร่วมกันและตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณจะบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่าให้ความต้องการเด็กสูงหรือต่ำเกินไปในช่วงเริ่มต้น เป้าหมายต้องท้าทาย
จะต้องคุ้มค่าที่จะบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ นี่แสดงถึงความภาคภูมิใจความมั่นใจในตนเองและความปรารถนาที่จะบรรลุมากยิ่งขึ้น เป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้ไม่ได้กระตุ้นความทะเยอทะยานทำให้เกิดความหงุดหงิดและทำให้จิตใจจดจ่อกับสิ่งอื่น ๆ
อย่างไรก็ตามหลีกเลี่ยงความท้าทายต่ำเพราะจำไว้ว่าคุณสามารถเรียนรู้ได้มาก แต่ไม่บังคับอะไร เพื่อปรับปรุงความผิดปกติของสมาธิที่มีอยู่แนะนำให้ใช้เกมสมาธิเป็นพิเศษ เพื่อจุดประสงค์นี้เราได้พัฒนาเกมโดยร่วมมือกับผู้ผลิตเกมซึ่งสามารถส่งเสริมสมาธิได้อย่างสนุกสนาน ด้วยการผสมผสานระหว่างสมาธิและเกมทำให้บรรลุเป้าหมายที่แตกต่างกันได้เป็นอย่างดี เราให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับคุณภาพและผลงานของเกมนี้
บทความทั้งหมดในชุดนี้:
