อาการบำบัด | การบำบัดโรคดิสเล็กเซีย

การบำบัดอาการ

การบำบัดตามอาการเริ่มจากอาการของเด็กแต่ละคนและพยายามปรับปรุงด้วยความช่วยเหลือของมาตรการต่างๆ เช่นเดียวกับอาการที่ปรากฏในแต่ละกรณีรูปแบบของการบำบัดดังกล่าวต้องได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษและกำหนดเป้าหมายเพื่อให้การสนับสนุนในกรณีที่ต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุน ตามกฎแล้วการบำบัดด้วยอาการบริสุทธิ์เป็นรูปแบบหนึ่งของการบำบัดที่พยายามปรับปรุงทักษะการอ่านและการสะกดคำของเด็กผ่านแบบฝึกหัดที่กำหนดเป้าหมายและแนวทางที่เป็นระบบ อย่างไรก็ตามในความคิดของเราควรคำนึงถึงว่าการบำบัดอาการไม่เพียง แต่ทำให้การออกกำลังกายอื่น ๆ แย่ลงเท่านั้นซึ่งยังท้าทายและอาจทำให้เด็ก ๆ อับอายด้วยประสบการณ์ความล้มเหลวเพิ่มเติม การบำบัดอาการและสาเหตุที่กำหนดเป้าหมายและเป็นรายบุคคลไม่จำเป็นต้องมีความแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่การบำบัดด้วยอาการอาจรวมถึงด้านการรับรู้ด้วย

ขั้นตอนการบำบัดเพิ่มเติม

ในกรณีที่มีการรบกวนการประมวลผลของสิ่งที่ได้ยิน (ความผิดปกติของการประมวลผลการได้ยิน) จะมีการเสนอรูปแบบการบำบัดทางเลือกเพิ่มเติม การบำบัดด้วยเสียงตาม Tomatis, Volf หรือ Johanson เป็นตัวอย่าง

• การฝึกการได้ยินตามวิธีโทมาทิส
• การบำบัดด้วยเสียงตาม Volf
• บำบัดตาม Johanson

โรงเรียนสามารถให้ข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับการบำบัดเฉพาะบุคคล

เนื่องจากการติดต่อทุกวันและข้อสังเกตมากมายของ การเรียนรู้ สถานการณ์ (เริ่มต้น) รูปแบบของข้อผิดพลาดเป็นไปได้โดยไม่ขึ้นกับผลการทดสอบดังนั้นการประเมินผลการเปลี่ยนแปลงของแต่ละบุคคลสามารถนำไปใช้ได้อย่างง่ายดายอย่างไรก็ตามการสนับสนุนส่วนบุคคลที่โรงเรียนเป็นปัญหาเนื่องจากเด็กจำนวนมากในชั้นเรียนมักต้องการการสนับสนุนเป็นรายบุคคล มติปี 2003 ของการประชุมรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและวัฒนธรรม (= การประชุมที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาและกิจการวัฒนธรรมของแต่ละรัฐในเยอรมันเข้าร่วม) พิจารณาว่าการวินิจฉัยการให้คำปรึกษาและการสนับสนุนเด็กที่มีปัญหาในพื้นที่เฮสเซ พระราชกฤษฎีกาใหม่เกี่ยวกับการชดเชยการเสียเปรียบสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาพิเศษในการศึกษาของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แม้ว่าเราจะพิจารณาว่าการบำบัดและการสนับสนุนในโรงเรียนเป็นสิ่งที่เหมาะสมและสมเหตุสมผล แต่ก็เป็นที่ชัดเจนสำหรับเราว่าจะต้องมีการกำหนดเป้าหมายชั่วโมงการสนับสนุนจำนวนมากขึ้นเพื่อให้การสนับสนุนส่วนบุคคลดังกล่าวเป็นไปอย่างมั่นคง

ค่าใช้จ่ายของการบำบัดนอกหลักสูตรและการสนับสนุนของแต่ละบุคคล การเรียนรู้ ปัญหามักจะเป็นภาระของพ่อแม่ในบางกรณีสามารถยื่นใบสมัครไปยังสถานสงเคราะห์เยาวชนเพื่อเป็นค่าใช้จ่ายในการบำบัดรักษา จากมุมมองทางกฎหมายล้วนๆนี่คือสิ่งที่เรียกว่า "ความช่วยเหลือในการรวมระบบ" ซึ่งได้รับการควบคุมตาม§35a SBG VIII การตัดสินใจจะดำเนินการเป็นรายบุคคล (การตัดสินใจเป็นกรณี ๆ ไป) หลังจากได้รับรายการเพื่อขอความช่วยเหลือในการบูรณาการ

การบำบัดและการสนับสนุนนอกหลักสูตรสามารถแนะนำได้เป็นพิเศษหากปัญหาทางจิตใจและอารมณ์เกิดขึ้นในเด็กอันเนื่องมาจากความล้มเหลวในโรงเรียน (การขาดความภาคภูมิใจในตนเองความสงสัยในตนเองความหงุดหงิดในโรงเรียนความกลัวโรงเรียน) โดยปกติแล้วปัญหาเหล่านี้จะได้รับการรับรองโดยกุมารแพทย์ที่รักษา การตัดสินใจเป็นรายกรณีของสำนักงานสวัสดิการเยาวชนมักจะหมายถึงการสนทนากับครูประจำชั้นของชั้นเรียนซึ่งจะมีการหารือและวิเคราะห์การสนับสนุนของโรงเรียน

หากเห็นได้ชัดว่าการสนับสนุนจากโรงเรียนเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอเนื่องจากความรุนแรงของ ดิสสามารถกำหนดการบำบัดนอกโรงเรียนได้ ในกรณีนี้สำนักงานสวัสดิการเยาวชนจะครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการบำบัดโดยไม่คำนึงถึงรายได้ของผู้ปกครอง ความสนใจ: ตามกฎแล้วการบำบัดต้องเกิดขึ้นกับนักบำบัดที่ได้รับการยอมรับจากสำนักงานสวัสดิการเยาวชน!

นอกจากนี้ดูเหมือนว่าสมเหตุสมผลที่การบำบัดนอกหลักสูตรและการบำบัดในโรงเรียนจะสอดคล้องกัน ในความคิดของเราการติดต่อระหว่างโรงเรียนและนักบำบัดควรเป็นไปได้ในช่วงเวลาปกติ! ในความเห็นของเราปัญหาของการบำบัดและการสนับสนุนนอกหลักสูตรซ่อนอยู่ในประเด็นต่อไปนี้:

• ฉันจะค้นหาโปรโมชั่นที่มีโครงสร้างดีได้อย่างไร
• จะรับประกันได้อย่างไรว่าการบำบัดและการสนับสนุนเป็นไปตามเนื้อหาการเรียนรู้ของโรงเรียน
• รองรับรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ในโรงเรียนด้วยหรือไม่?
• การสนับสนุนนอกหลักสูตรเสนอให้คำปรึกษาและติดต่อกับโรงเรียนเพื่อทำงานแบบองค์รวมให้มากที่สุดเพื่อประโยชน์ของเด็กและสอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนรู้ของโรงเรียนหรือไม่
• การสนับสนุนนอกหลักสูตรรับประกันการวางแนวใหม่อย่างต่อเนื่องต่อปัญหาส่วนบุคคลของบุตรหลานของฉันอย่างไร (การประเมินผล)
• การสนับสนุนนอกหลักสูตรยังสนับสนุนการเรียนรู้กลยุทธ์การเรียนรู้ (เรียนอย่างไรฉันเรียนถูกต้องหรือไม่) หรือมุ่งเน้นไปที่การฝึกฝนปัญหาเพิ่มเติม (ในแง่ของการติว) หรือไม่?
• การบำบัดนอกหลักสูตรยังกล่าวถึงจิตใจของบุตรหลานของฉันด้วยหรือฉันต้องการมาตรการบำบัดเพิ่มเติมเพื่อช่วยเหลือบุตรหลานของฉันอย่างยั่งยืนที่สุดเท่าที่จะทำได้ (กิจกรรมบำบัดมาตรการทางจิตอายุรเวชการสร้างความมั่นใจในตนเอง)