คำพ้องความหมายในความหมายที่กว้างขึ้น
- ความผิดปกติของความสนใจ
- กลุ่มอาการขาดสมาธิ
- กลุ่มอาการทางจิตอินทรีย์ (POS)
- ฮันส์คนในอากาศ
- ความผิดปกติของสมาธิสั้น (ADD)
- โรคสมองน้อยที่สุด
คำนิยาม
กลุ่มอาการขาดสมาธิสั้นเป็นพฤติกรรมที่ไม่ตั้งใจอย่างชัดเจนบางครั้งอาจเป็นพฤติกรรมหุนหันพลันแล่นซึ่งจะเห็นได้ชัดในช่วงเวลาที่ยาวนานขึ้น (ประมาณหกเดือน) ในหลาย ๆ ด้านของชีวิตโรงเรียนอนุบาล/ โรงเรียนที่บ้านเวลาว่าง). ADS ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับสมาธิสั้นเสมอไป ในทางตรงกันข้ามเด็กที่ปรากฏตัวผ่านความฝันหรือสิ่งที่คล้ายกันก็ต้องทนทุกข์ทรมานเช่นกัน สมาธิสั้น.
พฤติกรรมที่แสดงมักไม่สอดคล้องกับขั้นตอนการพัฒนาของเด็ก แต่แสดงออกมาซึ่งหมายความว่าพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องจะไม่เกิดขึ้นในระยะ แต่สุดท้าย สิ่งนี้ส่งผลให้ปัญหาไม่สามารถเอาชนะได้หากปราศจากความช่วยเหลือที่เหมาะสม กลุ่มอาการสมาธิสั้นมี XNUMX รูปแบบ: นอกเหนือจากกลุ่มอาการสมาธิสั้นที่ไม่มีสมาธิสั้น (สมาธิสั้น) นอกจากนี้ยังมีรูปแบบสมาธิสั้นของมันสมาธิสั้น (กลุ่มอาการสมาธิสั้นที่มีสมาธิสั้น) และประเภทผสมของทั้งสองสายพันธุ์
โดยทั่วไปสำหรับทั้งสองคำคือความจริงที่ว่าพวกเขาเป็นภาพทางคลินิกที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนโดยมีอาการต่างกัน สมาธิสั้น. เด็กที่มีสมาธิสั้นหรือสมาธิสั้นไม่สามารถมุ่งความสนใจไปที่เป้าหมายได้ทำให้ความสามารถในการมีสมาธิบกพร่อง ข้อบกพร่องเหล่านี้มักจะแทรกซึมไปทั่วทุกส่วนของชีวิตของเด็กกล่าวคือ โรงเรียนอนุบาล หรือโรงเรียนตลอดจนพื้นที่สำหรับครอบครัวและเวลาพักผ่อน
พื้นที่ ขาดสมาธิ จะเห็นได้ชัดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะที่เด็กสามารถดึงดูดความสนใจของพวกเขาไปยังพื้นที่หนึ่งในช่วงเวลาที่นาน ในขณะที่เด็กสมาธิสั้นเริ่มฝันและไม่จำเป็นต้องดึงดูดความสนใจในแง่ลบเด็กสมาธิสั้น (ADHD) อาจมีอาการที่เกิดขึ้นในทางลบ (อยู่ไม่สุขจนไม่ยอมทำงาน) เนื่องจากอาการภายนอกที่แตกต่างกันของ ADHD มักได้รับการวินิจฉัยบ่อยกว่า แต่เหนือสิ่งอื่นใดเร็วกว่า
ในขณะเดียวกันการศึกษาหลายชุดได้ยืนยันว่าต่อหน้า AD (H) S การส่งและประมวลผลข้อมูลระหว่างส่วนต่างๆของ สมอง ฟังก์ชั่นไม่ถูกต้อง ในทั้งสองกรณีความสามารถในการมีสมาธิบางครั้งก็ด้อยลงอย่างมาก อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าในเด็กที่มีภาวะ ADD หรือ ADHD ความสามารถพิเศษจะถูกตัดออกไปตั้งแต่เริ่มแรก
อย่างไรก็ตามเป็นที่สังเกตได้ว่าอาการอาจมีผลในด้านอื่น ๆ การฝึกหัด. ไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการอ่านและการสะกดคำและ / หรือ ความผิดปกติ. เนื่องจากการศึกษาคู่แฝดเกี่ยวกับฝาแฝดที่เหมือนกันแสดงให้เห็นว่า - หากมี ADHD / ADHS เด็กทั้งสองมักได้รับผลกระทบสันนิษฐานว่าอาการ - ที่ผู้ใหญ่สามารถประสบได้ - สามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้
ประวัติขององค์กร
โดยทั่วไปการขาดความสนใจโดยไม่มีสมาธิสั้นจะได้รับความสนใจน้อยกว่าอย่างมีนัยสำคัญซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าเด็กที่มีสมาธิสั้นโดยทั่วไปมักไม่ค่อยมีความโดดเด่น การวินิจฉัยผลกระทบนี้รวมถึงการขาดความสนใจที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้ทำได้ยากกว่ามาก เกี่ยวกับการวิจัยใน สาเหตุของโรคสมาธิสั้นควรสังเกตว่าในช่วงต้นปี พ.ศ. 1870 มีการสร้างแถลงการณ์ฉบับแรกที่ไม่ได้กำหนดกรรมพันธุ์และยังชี้ให้เห็นว่าแรงกดดันทางสังคมที่เกิดขึ้นกับเด็ก ๆ นั้นมีมากขึ้นเรื่อย ๆ
คุณธรรมที่สำคัญมากขึ้นเช่นการตรงต่อเวลาความมีระเบียบการเชื่อฟัง…เด็กทุกคนไม่สามารถปฏิบัติได้ในลักษณะเดียวกัน คำพูดนี้น่าจะทำให้เราลุกขึ้นมาสังเกตได้…ในการค้นคว้าเพิ่มเติมเช่นในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 มีแนวโน้มที่จะให้ความรับผิดชอบอย่างมากเหนือการศึกษา
กลุ่มต่างๆเกิดขึ้นซึ่งจัดว่าเด็กที่มีความสนใจขาดดุลเป็นเรื่องยากที่จะให้ความรู้ อย่างไรก็ตามเป็นที่ชัดเจนอีกครั้งว่าเด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะเป็นโรคสมาธิสั้นที่มีสมาธิสั้นและถึงแม้จะเป็นเรื่องยากมากที่จะวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นโดยไม่มีสมาธิสั้น ในอดีตความคล้ายคลึงกันสามารถพบได้ไม่เพียง แต่เกี่ยวกับความยากลำบากในการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประวัติของ ดิส.
เนื่องจากมีสาเหตุที่เป็นไปได้และมีการสันนิษฐานกำหนดสูตรเพิกถอนในภายหลังแล้วจึงตั้งสมมติฐานอีกครั้ง ในวัยสามสิบมีการค้นพบโดยบังเอิญว่ายาชนิดพิเศษทำให้เด็กสมาธิสั้น เนื่องจากสิ่งนี้ได้ผลจึงสันนิษฐานได้ในยุค 60 และผลการวิจัยก็ชี้ให้เห็นเช่นกันจากนั้นก็สันนิษฐานว่าก สมอง ความผิดปกติเป็นสาเหตุของการพัฒนาของโรคสมาธิสั้นและได้รับการปฏิบัติตามนั้น
ในการวิจัยเพิ่มเติมเชื่อว่าไม่มีสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดโรคสมาธิสั้นดังนั้นวิธีการหลายสาเหตุ (= เกิดจากหลายปัจจัย) ได้รับชัยชนะ: สาเหตุของโรคสมาธิสั้นปัจจัยต่างๆที่นำมาพิจารณา: ความผิดปกติของสมองน้อยที่สุด (MCD ซึ่งเป็นรูปแบบของ สมอง ความเสียหาย), การถ่ายทอดทางพันธุกรรม (การถ่ายทอดทางพันธุกรรม), ผลที่ตามมาจากสังคมที่เปลี่ยนไป ฯลฯ สองตำแหน่งที่เป็นปฏิปักษ์และสุดโต่งได้รับการรักษาไว้ ในทางกลับกันผู้ที่เชื่อว่าโดยหลักการแล้วเด็กสมาธิสั้นควรได้รับการรักษาด้วยยาและในทางกลับกันผู้ที่เชื่อว่าผ่านการบำบัดและปรับเปลี่ยนมาตรการทางการศึกษาเท่านั้นที่สามารถบรรลุเป้าหมายได้และควรหลีกเลี่ยงการใช้ยา
ระหว่างมุมมองที่ "สุดโต่ง" ทั้งสองนี้รูปแบบการบำบัดส่วนใหญ่สามารถพบได้ในปัจจุบัน ความพยายามในการอธิบาย (ทางวิทยาศาสตร์) ทั้งหมดเกิดขึ้นในด้านการแพทย์จิตวิทยา แต่ยังรวมถึงการเรียนการสอนด้วย อย่างไรก็ตามบางทีควรพิจารณาว่าวิธีการในอุดมคติแบบคลาสสิกซึ่งใช้ได้กับทุกคนนั้นไม่สามารถดำรงอยู่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ของ การเรียนรู้ ปัญหาที่เกิดขึ้น
ปัญหามักเกิดขึ้นตามธรรมชาติของแต่ละบุคคลดังนั้นจึงต้องได้รับการบำบัดโรคสมาธิสั้นเป็นรายบุคคล คุณจะพบว่า ข้อมูลเพิ่มเติม ในหัวข้อย่อยเหล่านี้: แม้ว่าปัจจุบันจะมีหลายปัจจัยที่ถือว่าเป็นสาเหตุของโรคสมาธิสั้น แต่แนวทางการอธิบายทางระบบประสาทได้รับการยอมรับทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ทศวรรษที่ 90 ว่าเป็นคำอธิบายสำหรับพัฒนาการของโรคสมาธิสั้น สาเหตุที่เป็นไปได้ที่พยายามอธิบายแนวทางการอธิบายทางระบบประสาทสามารถพบได้ใน สาเหตุของโรคสมาธิสั้น.
