โรคสมาธิสั้น, กลุ่มอาการขาดสมาธิ, Hans-guy-in-the-air, Psychoorganic Syndrome (POS), Hyperkinetic Syndrome (HKS), Attention-Deficit-Disorder (ADD) น้อยที่สุด สมอง syndrome, Behavioral Disorder with Attention and Concentration Disorder, Hans มองไปในอากาศ สมาธิสั้น, โรคสมาธิสั้น, โรคฟิลิปปินอยู่ไม่สุข, ฟิลิปป์อยู่ไม่สุข, โรคสมาธิสั้น, โรคสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Fidgety Phil. ตรงกันข้ามกับโรคสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)สมาธิสั้น) ความผิดปกติของสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD) ประกอบด้วยพฤติกรรมที่ไม่ตั้งใจที่เด่นชัดมาก แต่ไม่ได้หมายความว่ามีพฤติกรรมหุนหันพลันแล่นหรือสมาธิสั้น
สมาธิสั้น เด็ก ๆ มักถูกเรียกว่าเป็นนักฝันและมักจะดูเหมือนไม่มีจิตใจ ในสถานการณ์ที่รุนแรงจะให้ความรู้สึกว่า "เปลือก" ของเด็กมีอยู่ แต่ไม่มีอะไรมาก! เพื่อไม่ให้การวินิจฉัยที่ผิดพลาดกล่าวคือไม่ควรเรียกเด็กสมาธิสั้นทั้งหมดที่ไม่ได้โฟกัสโดยหลักการแล้วจะมีการวางช่วงบัฟเฟอร์การสังเกต / การสังเกตที่เรียกว่าก่อนการวินิจฉัยจริง
อาการที่เด่นชัดที่บ่งชี้ว่าเด็กสมาธิสั้นควรได้รับการแสดงซ้ำ ๆ และเหนือสิ่งอื่นใดในลักษณะเดียวกันในช่วงเวลาประมาณครึ่งปีในด้านต่างๆของชีวิตเด็ก (โรงเรียนอนุบาล/ โรงเรียนที่บ้านเวลาว่าง). ใน ICD 10 Directory ระบุประเภทของ ADHD ที่แตกต่างกันควบคู่ไปกับความผิดปกติทางพฤติกรรมและอารมณ์อื่น ๆ ที่เริ่มมีอาการ ในวัยเด็ก และวัยรุ่นภายใต้ F90-F98 แม้ว่าความฝันและความไม่ตั้งใจโดยทั่วไปดูเหมือนจะส่งสัญญาณถึงความไม่สนใจในหัวข้อนี้ แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเด็กสมาธิสั้นมักไม่สนใจในชั้นเรียน
นอกจากนี้ยังไม่ได้หมายความว่าเด็ก ADD จะมีพรสวรรค์น้อยกว่าเพราะพวกเขาก็มีพรสวรรค์สูงเช่นกัน เนื่องจากความจริงที่ว่า - เกิดจาก ขาดสมาธิ - เกิดช่องว่างในความรู้ไม่ช้าก็เร็วปัญหาในพื้นที่โรงเรียนอาจเกิดขึ้น บ่อยครั้งที่ปัญหาเกี่ยวข้องกับทั่วไป สภาพและไม่สามารถยกเว้นได้ว่าเด็ก ADD ต้องทนทุกข์ทรมานจากความผิดปกติของสมรรถภาพบางส่วนในแง่ของ ดิส or ความผิดปกติ.
ความเจ็บป่วยทางจิตอื่น ๆ ยังสามารถเกิดขึ้นได้และไม่สามารถละทิ้งได้ ตัวอย่าง ได้แก่ : ดีเปรสชัน, สำบัดสำนวน, อาการของ Touretteฯลฯ เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นจะเห็นได้ชัดจากการฝันกลางวันและไม่ตั้งใจและไม่ค่อยมีพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น
ความสามารถในการมีสมาธิจึงอยู่ในรูปแบบของสมาธิสั้นในบางครั้งเท่านั้น ตามกฎแล้วสิ่งนี้ ขาดสมาธิ ทำให้บางครั้งเกิดจุดอ่อนร้ายแรงในแต่ละพื้นที่หรือหลายโรงเรียน เด็กที่มีสมาธิสั้นมักมีปัญหาด้านการอ่านการสะกดคำและ / หรือความอ่อนแอทางคณิตศาสตร์
โดยทั่วไปเป็นไปได้ว่าเด็ก ADS มีพรสวรรค์สูงเช่นกัน อย่างไรก็ตามการพิจารณาความสามารถพิเศษนี้ทำได้ยากกว่ามาก หนึ่งในสาเหตุนี้คือเด็กที่“ ใฝ่ฝัน” มักไม่ได้รับความไว้วางใจให้มีพรสวรรค์สูง
การเปิดกว้างและความรู้เกี่ยวกับ อาการของโรคสมาธิสั้น จึงมีความจำเป็น นี่เป็นสาเหตุหนึ่งที่การวินิจฉัยทางปัญญามักเป็นพื้นฐานสำหรับ การวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น. เช่นเดียวกับพรสวรรค์การขาดประสิทธิภาพบางส่วน (ดิส, ความผิดปกติ) ไม่สามารถยกเว้นได้ดังนั้นจึงอาจจำเป็นต้องวินิจฉัยในทิศทางนี้เช่นกัน
การบำบัดสำหรับโรคสมาธิสั้นที่ได้รับการวินิจฉัยควรปรับให้เข้ากับความต้องการส่วนบุคคลของเด็ก หากเป็นไปได้ควรดำเนินการแบบองค์รวมและส่งผลกระทบต่อการศึกษาของเด็กทุกด้าน เช่นเดียวกับเด็กสมาธิสั้นเด็กที่มีสมาธิสั้นต้องการการดูแลเอาใจใส่และความอดทนเป็นอย่างมาก
การตำหนิและดูถูกเด็กไม่ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ยั่งยืนและสร้างความหงุดหงิดให้กับทั้งสองฝ่าย หากการดำเนินการด้านการศึกษาที่สอดคล้องกันตลอดจนการตั้งค่าและการปฏิบัติตามกฎที่ตกลงกันได้ผลในระดับหนึ่งอุปสรรคแรกจะถูกเอาชนะและเป็นพื้นฐานสำหรับการรักษาต่อไป ตามกฎแล้วพ่อแม่เป็นผู้ดูแลที่สำคัญที่สุดของเด็กซึ่งหมายความว่าพวกเขามีบทบาทสำคัญและสำคัญเกี่ยวกับความสามารถในการสังเกตของเด็ก
การสังเกตเด็กในสถานสงเคราะห์ "ครอบครัว" สามารถให้ข้อมูลพิเศษเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กได้ มีรายงานครั้งแล้วครั้งเล่าว่าผู้ปกครองไม่พบว่าเป็นการยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะรับรู้ความแตกต่างของบรรทัดฐาน แต่พวกเขาพบว่ามันยากมากที่จะยอมรับความเบี่ยงเบนทางพฤติกรรมที่สังเกตได้ สิ่งนี้เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ในแง่หนึ่ง แต่ควรทราบว่ากลไกการป้องกันเหล่านี้ไม่ได้ช่วยเด็ก
“ การคิดแบบลวก ๆ ” ในรูปแบบ“ สิ่งนี้เติบโตขึ้นแล้ว” ไม่เหมาะสมไม่ว่าในกรณีใด ๆ สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นอย่างไม่ต้องสงสัยจะไม่ทำเช่นนั้นเพราะพ่อแม่อาจทำผิดพลาดในการเลี้ยงดู สมาธิสั้นไม่ได้เป็นผลมาจากการขาดดุลทางการศึกษาแม้ว่าจะดูเหมือนเป็นเช่นนั้นบ่อยครั้ง แต่ก็อาจได้รับอิทธิพลในทางลบจากมัน
การยอมรับปัญหาเป็นสิ่งสำคัญ - ไม่เพียง แต่ในแง่ของการประเมินวินิจฉัยที่มีวัตถุประสงค์มากกว่าเท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดในแง่ของความสำเร็จในการรักษา พ่อแม่ที่ยอมรับปัญหาก็อาจจะเข้าสู่การบำบัดในเชิงบวกมากขึ้นดังนั้นจึงสามารถช่วยให้ลูกดีขึ้นได้มาก และนั่นคือสิ่งที่ควรจะเป็นในท้ายที่สุด
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวินิจฉัย ADS ไม่ใช่เรื่องง่าย สาเหตุหนึ่งคือเนื่องจากอาการเด็กสมาธิสั้นไม่จำเป็นต้องมีพฤติกรรมในทางลบเสมอไป เนื่องจากการฝันกลางวันและการขาดจิตใจบ่อยครั้งจึงสามารถเปรียบได้กับเด็กขี้อาย
ในส่วนของนักการศึกษาและครูจำเป็นต้องมีการเปิดกว้างเป็นพิเศษต่อปัญหานี้ อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องเตือนไม่ให้เกิดความกังวลมากเกินไปเพราะไม่ใช่เด็กที่เงียบและไม่อยู่ทุกคนจะมีสมาธิสั้นในเวลาเดียวกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง: เด็กสมาธิสั้นไม่ควรถูกมองว่าเป็นข้ออ้างในการขาดแรงขับหรือ "หัวเข็มขัด" ในสถานการณ์ที่ตึงเครียด
การวินิจฉัยยังทำได้ยากขึ้นเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าแม้ว่าจะมีอาการบางอย่างที่เป็นเรื่องปกติของเด็กสมาธิสั้น แต่แคตตาล็อกของอาการทางพฤติกรรมที่เป็นไปได้ก็ไม่สมบูรณ์และไม่ใช่ทุกอาการที่จำเป็น ดังนั้นจึงไม่ได้เป็นโรคที่เป็นเนื้อเดียวกัน (เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกันและมีอาการเหมือนกันเสมอ) ด้วยเหตุนี้การสังเกตล่วงหน้าจึงเป็นสิ่งสำคัญ
การสังเกตจะต้องเกี่ยวข้องกับทุกส่วนของชีวิตเสมอ (โรงเรียนอนุบาล/ โรงเรียนสภาพแวดล้อมที่บ้านเวลาว่าง) อาการที่กล่าวมาข้างต้นสามารถช่วยบ่งชี้ความผิดปกติเบื้องต้นได้ โดยทั่วไปจะถือว่าช่องอาการเกิดขึ้นก่อนการลงทะเบียนเรียนและปรากฏเป็นประจำในช่วงเวลาประมาณครึ่งปี ดังที่ได้กล่าวไปแล้วข้างต้นรูปแบบพฤติกรรมสามารถเบี่ยงเบนไปจากขั้นตอนของการพัฒนาตามลำดับอย่างมีนัยสำคัญ ควรทำการวินิจฉัยอย่างครอบคลุมและครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้:
- บทสัมภาษณ์ของผู้ปกครอง
- การประเมินสถานการณ์โดยโรงเรียน (Kiga)
- การจัดทำรายงานทางจิตวิทยา
- การวินิจฉัยทางคลินิก (ทางการแพทย์)