ต้นกำเนิดของสัทวิทยาและโสตวิทยาเด็กย้อนกลับไปในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 เมื่อมีการทดลองครั้งแรกในกล่องเสียงและการตรวจ กล่องเสียง ในชีวิตโดยใช้แหล่งกำเนิดแสงภายนอก ตามมาด้วยงานบุกเบิกด้านการพูด (A.Gutzmann, 1879) และ การพูดติดอ่าง (เอช. Gutzmann). หลังสงครามโลกครั้งที่สองเรื่องค่อยๆพัฒนาเป็นระเบียบวินัยอิสระในยุโรป ในประเทศแองโกล - แซกซอน (โดยเฉพาะในสหรัฐอเมริกา) การพัฒนานี้เกิดขึ้นภายใต้ ทั่วไป คำว่า "พยาธิวิทยาการพูด" และนำตัวแทนของสาขาวิชาต่างๆมารวมกัน (นักจิตวิทยานักปรัชญานักภาษาศาสตร์และการสอน - แพทย์ค่อนข้างเป็นข้อยกเว้น) ในปีพ. ศ. 1972 คลินิกแห่งแรกสำหรับความผิดปกติของการสื่อสารก่อตั้งขึ้นในไมนซ์ภายใต้การดูแลของ Biesalsky
วันนี้สัทวิทยาและโสตวิทยาเด็กได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในเยอรมนีและหลายประเทศในยุโรปและเกี่ยวข้องกับความผิดปกติของเสียงการพูดและภาษาตลอดจน ในวัยเด็ก ความผิดปกติของการได้ยิน การจำแนกประเภทของ ในวัยเด็ก ความผิดปกติของการได้ยินเป็นผลมาจากความจริงที่ว่า สูญเสียการได้ยิน ในช่วงต้น ในวัยเด็กหากปล่อยทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการรักษาจะนำไปสู่ความผิดปกติของพัฒนาการพูดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เนื่องจากเด็กที่ได้รับผลกระทบไม่สามารถได้ยินเสียงพูดของผู้อื่นจึงไม่สามารถพัฒนาตัวเองได้ หากเด็กเหล่านี้ไม่ได้รับการจัดให้มีการได้ยิน เอดส์ หรือหูชั้นใน รากฟันเทียม ในเวลาต่อมาสิ่งที่เรียกว่า "ระยะที่ไวต่อเสียงพูด" (จนถึงสิ้นปีที่ 4 ของชีวิต) จะหายไปซึ่งเป็นสาเหตุที่การวินิจฉัยในระยะเริ่มต้นจึงมีความสำคัญ ความกังวลเกี่ยวกับความผิดปกติของเสียงนอกเหนือจากโรคอินทรีย์แล้วความผิดปกติของเสียงที่เรียกว่า "การทำงาน" ซึ่งไม่มีโรคใดที่ต้องผ่าตัดรักษา แต่ปัญหาอยู่ที่เสียงที่ไม่ถูกต้องและ การหายใจ เทคนิค. การพูดผิดปกติ รวมถึงตัวอย่างเช่นความผิดปกติของการพูด (โรคของอวัยวะในการพูดเช่นในโรคทางระบบประสาทเช่นอัมพาตของเส้นประสาทหรือหลังการผ่าตัดเนื้องอก) หรือความผิดปกติของกระบวนการพูด (การพูดติดอ่าง). การพูดผิดปกติในทางกลับกันส่งผลกระทบต่อความสามารถทางภาษาของผู้ป่วยซึ่งอาจถูก จำกัด อย่างรุนแรงตัวอย่างเช่นหลังจากโรคลมชัก (ละโบม) การบาดเจ็บที่กะโหลกศีรษะ (TBI) หรือหลังจากนั้น สมอง การผ่าตัด - ต้องเรียนรู้ภาษาใหม่ นอกจากนี้ยังรวมถึงความผิดปกติของพัฒนาการทางภาษาในเด็กซึ่งมีอยู่โดยไม่มีความผิดปกติของการได้ยิน
สาขาหลักในการทำงานของผู้เชี่ยวชาญด้านสัทวิทยาและโสตวิทยาเด็กคือการวินิจฉัยโรคเหล่านี้ในบางครั้งและการเริ่มต้นที่จำเป็น การรักษาด้วยเช่นใบสั่งยาของการพูด การรักษาด้วย. ในคลินิกหรือแผนกในเครือนัก phoniatrists ยังทำหัตถการผ่าตัดเช่นการผ่าตัดเปลี่ยนเนื้อเยื่อ เสียงร้อง หรือเพื่อปรับปรุงคุณภาพเสียงหลังการเป็นอัมพาตหรือการผ่าตัด (“ phonosurgery”)
โรงเรียนพยาธิวิทยาภาษาพูดหลายแห่งที่ฝึกนักบำบัดเพื่อจัดการกับความผิดปกติเหล่านี้ส่วนใหญ่นำโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสัทศาสตร์และโสตวิทยาเด็ก
แม้ว่านี่จะเป็นลักษณะพิเศษที่ค่อนข้าง“ เล็ก” (ซึ่งหมายถึงจำนวนผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการยอมรับในเยอรมนีโดยเฉพาะ!) ความสำคัญของมันก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องเนื่องจากปัญหาการพัฒนาการพูดมีบ่อยขึ้นโดยเฉพาะในเด็ก การบริโภคโทรทัศน์ที่เร็วเกินไปและการเสนอภาษาที่ไม่เหมาะสมกับเด็กในพื้นที่โดยรอบภายในประเทศเป็นสาเหตุของปัญหานี้ ความผิดปกติของเสียงยังเป็นเรื่องปกติมากขึ้นในช่วงเวลาที่วุ่นวายและมีเสียงดังมากขึ้นเรื่อย ๆ
เหตุการณ์นี้ถูกนำมาพิจารณาเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาเมื่อ“ ผู้เชี่ยวชาญด้านสัทศาสตร์และโสตวิทยาเด็ก” ได้รับการยอมรับในการศึกษาด้านการแพทย์อย่างต่อเนื่องโดยมีหลักสูตรของตัวเอง
