ลักษณะของพรสวรรค์ในกลุ่มอายุต่างๆ
ไม่ว่าคนหนุ่มสาวจะได้รับประโยชน์หรือทุกข์ทรมานจากความสามารถพิเศษของพวกเขาขึ้นอยู่กับการสนับสนุนที่พวกเขาได้รับในช่วงปีก่อน ๆ ในขณะที่พวกเขามักจะชอบ การเรียนรู้ ทักษะใหม่พวกเขามักพบว่าการเรียนในโรงเรียนปกติช้าเกินไปและเบื่อกับการทำซ้ำและฝึกฝนเนื้อหาใหม่ ๆ พวกเขามีสมาธิอย่างผิดปกติและเข้มข้นในสิ่งที่พวกเขาสนใจ แต่จำเป็น การเรียนรู้ หัวข้อที่น่าตื่นเต้นน้อยกว่านั้นยากกว่ามากสำหรับพวกเขา เป็นผลให้วัยรุ่นที่มีพรสวรรค์สูงจำนวนมากมีผลการเรียนไม่ดีในโรงเรียนและมีปัญหาในสภาพแวดล้อมทางสังคมซึ่งทำให้การรับรู้สติปัญญาที่สูงของพวกเขาทำได้ยากขึ้นมาก
ดังนั้นหากไม่ได้รับการวินิจฉัย ในวัยเด็กพวกเขามักจะตกอยู่ในกลุ่มวัยรุ่น พวกเขามักต้องทนทุกข์ทรมานจากการถูกกีดกันทางสังคมและพบว่ายากที่จะหาเพื่อนเพราะความฉลาดสูงของพวกเขาก็มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขาเช่นกันและพวกเขาก็เข้ากับคนรอบข้างไม่ได้ ดังนั้นในขณะที่วัยรุ่นที่มีพรสวรรค์สูงและได้รับการสนับสนุนอย่างถูกต้องสามารถแสดงความสำเร็จมากมายตั้งแต่อายุยังน้อย แต่พวกเขาก็ต้องทนทุกข์ทรมานอย่างมากหากปราศจากการดูแลจากผู้เชี่ยวชาญ
โรงเรียนพิเศษและโรงเรียนประจำที่มีความเชี่ยวชาญในวัยรุ่นที่มีพรสวรรค์สูงสามารถช่วยผู้ที่ได้รับผลกระทบในการจัดการกับความสามารถพิเศษของพวกเขา ในช่วงต้น ในวัยเด็กมักจะสังเกตเห็นความสามารถพิเศษเป็นครั้งแรก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเห็นได้ชัดจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วเช่นในช่วงต้น การเรียนรู้ ของภาษาที่แตกต่างและการตั้งคำถามในหลาย ๆ สิ่งที่เพื่อนร่วมงานยังไม่สนใจ
เด็กบางคนถึงกับข้ามช่วงพัฒนาการทั้งหมดเช่นพวกเขาเริ่มเดินได้โดยตรงโดยไม่ต้องคลานไปข้างหน้า เด็กที่มีพรสวรรค์สูงมีพลังที่ดีในการสังเกตแสดงความสนใจในสิ่งรอบตัวและถามคำถามมากมายเพื่อตอบสนองความกระหายความรู้ พวกเขามีความยอดเยี่ยม หน่วยความจำ และสามารถมีสมาธิกับสิ่งที่ชอบ
ในทางกลับกันเด็กที่มีพรสวรรค์สูงหลายคนมีความอดทนต่ำต่อความคับข้องใจและความอดทนไม่ใช่จุดแข็งของพวกเขา พวกเขามักจะดื้อรั้นต้องการเป็นอิสระตั้งแต่อายุยังน้อยและหงุดหงิดง่ายเมื่อพวกเขาพบว่ากิจกรรมน่าเบื่อ เด็กที่มีพรสวรรค์สูงหลายคนยังมีความอ่อนไหวที่เด่นชัดซึ่งทำให้พวกเขารับมือกับการถูกปฏิเสธได้ยาก (เช่นจากเด็กคนอื่น ๆ ใน โรงเรียนอนุบาล) และทำให้พวกเขารู้สึกถูกกีดกันและ“ แตกต่าง”
หากไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างเพียงพออาจสูญเสียพรสวรรค์ได้โดยเฉพาะในเด็กเล็กดังนั้นจึงแนะนำให้ช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ ผู้ใหญ่ที่มีพรสวรรค์สูงสามารถประสบความสำเร็จมากมายหากพวกเขาเรียนรู้ที่จะใช้ความสามารถของตน ในการทำเช่นนั้นพวกเขาต้องได้รับการสนับสนุนและการฝึกอบรมที่เหมาะสมและสนุกกับงานของพวกเขา
อย่างไรก็ตามหากพวกเขาไม่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งเนื่องจากตัวอย่างเช่นความสามารถพิเศษของพวกเขาไม่ได้รับการยอมรับหรือได้รับการยอมรับในช่วงสายเท่านั้นหรือหากพวกเขาทำงานในอาชีพที่พวกเขาไม่สามารถใช้ความสามารถได้อย่างเหมาะสมพวกเขามีข้อเสียมากกว่าข้อดีเนื่องจาก สติปัญญาสูง เพราะไม่ใช่ว่าคนที่มีพรสวรรค์สูงทุกคนจะโดดเด่นคนที่เกี่ยวข้องจึงไม่จำเป็นต้องเป็น“ อัจฉริยะ” เสมอไป หลายคนไม่คิดว่าตัวเองมีพรสวรรค์เป็นพิเศษเพราะพวกเขามักจะทำผลงานได้ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยและอ้างว่าขาดมากกว่าความสามารถพิเศษ
พวกเขาไม่สามารถใช้ประโยชน์จากศักยภาพของตนได้ดังนั้นจึงถูกเรียกว่า“ ผู้ด้อยโอกาส” นั่นคือผู้ด้อยโอกาสที่ประสบความสำเร็จน้อยกว่าที่พวกเขาสามารถทำได้จริง ในขั้นตอนนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะคิดว่าพรสวรรค์เป็นสาเหตุของปัญหา แต่หากยังคงระบุถึงความสามารถพิเศษก็มีข้อเสนอมากมายจากแพทย์สมาคมและหน่วยงานอื่น ๆ ที่ช่วยให้บุคคลที่เกี่ยวข้องตระหนักถึงศักยภาพของตนเองในที่สุด
แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะกำหนดระดับสติปัญญาที่สูงในวัยทารกและขั้นตอนพัฒนาการส่วนใหญ่ที่ มีพรสวรรค์สูง จะเห็นได้ชัดว่ายังคงนำหน้าเด็ก ๆ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากและในหลาย ๆ กรณีไม่สามารถตรวจพบพรสวรรค์ในทารกได้ อย่างไรก็ตามด้วยการมองย้อนกลับเด็กหลายคนแสดงความผิดปกติที่พบบ่อยในวัยทารก
ผู้ปกครองรายงานว่าต้องการการนอนหลับต่ำและร้องไห้อย่างต่อเนื่องเพื่อเรียกร้องความสนใจ ทารกไม่ชอบอยู่คนเดียวและต้องการที่จะสนุกสนานอย่างต่อเนื่อง พวกเขาสบตาอย่างเข้มข้นตั้งแต่อายุยังน้อยและเอาใจใส่มาก แต่เนื่องจากพวกเขาต้องการความสนใจสูงพวกเขามักถูกมองว่ามีพลัง
การยอมรับความสามารถที่สูงในวัยนี้จะเป็นประโยชน์เพราะวิธีนี้สามารถรับประกันการสนับสนุนได้ตั้งแต่เนิ่นๆ อย่างไรก็ตามข้อได้เปรียบในการพัฒนายังสามารถสูญเสียไปได้อีกและการสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพไม่ว่าในกรณีใด ๆ จะเริ่มต้นที่ โรงเรียนอนุบาล อย่างเร็วที่สุดซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการทดสอบเชาวน์ปัญญาในทารกจึงไม่สำคัญมากนักเกี่ยวกับการวัดความฉลาดทางสติปัญญาด้วยขั้นตอนการทดสอบที่เหมาะสมประมาณ 2% ของผู้ถูกตรวจในกลุ่มเปรียบเทียบ (= การทดสอบเดียวกันอายุเท่ากัน) อยู่ใน ช่วง IQ 130 ขึ้นไป 2% หมายถึงบุคคลที่ถูกตรวจสอบไม่ใช่จำนวนประชากรทั้งหมด
โดยประมาณโดยประมาณและเป็นสถิติล้วนๆสันนิษฐานว่าประมาณชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทุกคนมีเด็กที่มีพรสวรรค์สูง เชาวน์ปัญญา (= IQ) ที่กำหนดโดยการทดสอบเชาวน์ปัญญาไม่ใช่ผลลัพธ์ที่ถูกต้องโดยทั่วไป สะท้อนให้เห็นถึงความฉลาดที่บุคคลมีอยู่ ณ ช่วงเวลาหนึ่งและสัมพันธ์กับคนรอบข้าง
ปัจจัยภายนอกโดยเฉพาะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาต่อไปในลักษณะพิเศษ ในเชิงสัญลักษณ์ไอคิว - คล้ายกับน้ำหนักตัวของคน - สามารถเพิ่มหรือลดได้เนื่องจากปัจจัยภายนอก การกระจายเพศในพื้นที่ของพรสวรรค์นั้นเท่าเทียมกัน เด็กผู้หญิงมักมีพรสวรรค์สูงพอ ๆ กับเด็กผู้ชาย
บทความทั้งหมดในชุดนี้:
