บำบัด | สมาธิสั้น

การบำบัดโรค

การบำบัดของ สมาธิสั้น ควรปรับให้เหมาะกับการขาดดุลของเด็กเป็นรายบุคคลและถ้าเป็นไปได้ควรใช้วิธีการแบบองค์รวม องค์รวมหมายความว่านักบำบัดผู้ปกครองและโรงเรียนทำงานร่วมกันเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดผ่านความร่วมมือ นอกจากนี้ควรกล่าวถึงพื้นที่ทางสังคมและอารมณ์เช่นเดียวกับจิตและความรู้ความเข้าใจ

งานการสอนควรอยู่บนพื้นฐานของ การเรียนรู้ ระดับสภาพการเรียนรู้และความเป็นไปได้ในการทำงานของเด็กแต่ละคน จะต้องแจ้งให้ทุกคนที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็กทราบอย่างชัดเจนว่า สมาธิสั้น ไม่ควรปฏิบัติต่อเด็กด้วยการดูหมิ่น สิ่งนี้ต้องอาศัยความมีวินัยในตนเองและการควบคุมตนเองจากบุคคลเหล่านี้เป็นหลักเพราะบ่อยครั้งพฤติกรรมนั้นทำให้คน ๆ หนึ่ง“ อารมณ์เสีย”

กฎและข้อตกลงที่ชัดเจนและพฤติกรรมที่สอดคล้องกันโดยเฉพาะของผู้ใหญ่เป็นจุดเริ่มต้น ทีละขั้นตอนร่วมกับเด็กจึงจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎที่ตกลงกันไว้ ถ้า…แล้ว - ผลที่ตามมาจะต้องอธิบายอย่างใจเย็นและทำให้เข้าใจได้ แต่ก็สังเกตได้ด้วย

ในการทำเช่นนั้นพวกเขาต้องแน่ใจว่าผลที่ตามมาของการทำผิดกฎนั้นเหมือนกันเสมอ หลีกเลี่ยงการลงโทษที่หนักเกินไป แม้ว่าสิ่งนี้จะยับยั้งพฤติกรรมเชิงลบ แต่ก็จะปรากฏขึ้นอีกครั้งในที่อื่น - อาจรุนแรงกว่านั้น - เนื่องจากความรู้สึกอยากแก้แค้นหรือสิ่งที่ชอบ

นอกจากนี้หลักการของการเสริมแรงเชิงบวกได้พิสูจน์ตัวเองแล้ว ซึ่งหมายความว่า: ทุก ๆ ความสำเร็จทุกการยึดมั่นในกฎ ฯลฯ ควรได้รับการยกย่อง

แต่ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามาจากไฟล์ หัวใจ. เด็ก ๆ โดยเฉพาะ ADHS - เด็ก ๆ สังเกตเห็นความแตกต่าง โปรดทราบสิ่งต่อไปนี้: การแทรกแซงทางการศึกษาอย่างสม่ำเสมอและการสนับสนุนที่กล่าวมาข้างต้นจะไม่ช่วยให้คุณรักษาได้ สมาธิสั้น.

พวกเขาช่วยคุณในการลดความเด็กเท่านั้น ความตึงเครียด และกลัวและประหยัดพลังงานของคุณเอง การร้องไห้การกักขังในบ้านหรือแม้แต่การเฆี่ยนตีทำให้เด็กเกิดปฏิกิริยาต่อต้านเสมอ หากคุณรู้สึกว่าได้รับการปฏิบัติอย่างไม่ยุติธรรม - และนี่ก็เหมือนกันสำหรับคนเกือบทั้งหมด - คุณจะไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมใด ๆ และจะทำลายเจตจำนงใด ๆ ที่จะพยายามและปฏิบัติตามกฎ

มาตรการด้านการศึกษายังรวมถึงการออกกำลังกายด้วยมอเตอร์ซึ่งจำเป็นเนื่องจากเด็กสมาธิสั้นโดยเฉพาะมีปัญหาในช่วงของการเคลื่อนไหว การออกกำลังกายด้วยมอเตอร์ชั้นดีสามารถทำได้ทุกที่ทุกเวลา ตัวอย่างเช่นการนวดการตัดการระบายสีการถักเปียการประดับด้วยลูกปัด ...

โดยหลักการแล้วแบบฝึกหัด "ทั่วไป" ทั้งหมดสำหรับการฝึกมือและ นิ้ว ความชำนาญเป็นบวก อย่างไรก็ตามควรหลีกเลี่ยงแรงกดดันในการดำเนินการและรูปแบบการประเมินผลใด ๆ ดังที่ได้กล่าวไปแล้วหลายครั้งไม่มีการบำบัดแบบเดียวที่สามารถรักษาและแก้ไขเด็กสมาธิสั้นได้

มันต้องเริ่มต้นในจุดที่แตกต่างกัน นั่นหมายความว่าประการแรกทุกพื้นที่ที่ดำเนินการศึกษาของเด็กจะต้องได้รับการแก้ไข นอกจากบ้านของผู้ปกครองแล้วนี่เป็นอันดับแรกของทั้งหมด โรงเรียนอนุบาล หรือโรงเรียน.

แต่ผู้ติดต่ออื่น ๆ ทั้งหมดจะต้องได้รับการสอนเกี่ยวกับลักษณะพื้นฐานของการบำบัดด้วย ควรหลีกเลี่ยงการต่อต้านการทำงานเช่นปู่ย่าตายาย ตามกฎแล้วสิ่งนี้เริ่มต้นด้วยการแจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับโรคสมาธิสั้นอาการและทางเลือกในการรักษา

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องแจ้งให้ผู้ปกครองทราบอย่างชัดเจนว่าการจัดการกับลูกของตัวเองจะต้องใช้ความพยายามพลังงานและ เส้นประสาท มากกว่าที่จะเป็นใน "กรณีปกติ" ตามกฎแล้วสิ่งนี้ยังมีผลมาจากการแยกตัวออกจากรูปแบบเดิม ๆ ซึ่งอาจเป็นไปได้ว่าแม้กระทั่งกฎเกณฑ์และรูปแบบพฤติกรรมที่หวงแหน การสร้างหรือฟื้นฟูพื้นฐานเชิงบวกสำหรับการศึกษาต้องเป็นจุดสนใจหลัก

การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาควรและในหลาย ๆ กรณีไม่สามารถเกิดขึ้นได้เพียงครั้งเดียวและไม่ จำกัด เฉพาะการชี้แจงและพัฒนาการของความเจ็บป่วย ในหลาย ๆ กรณีการสนับสนุนในระหว่างการบำบัดมีความสำคัญพอ ๆ กันอาจสำคัญกว่าเนื่องจากต้องการความแข็งและความสม่ำเสมอจากผู้ปกครอง ดังที่ได้กล่าวไปแล้วผู้ปกครองจัดตั้งหน่วยงานร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูเด็กและด้วยเหตุนี้จึงควรมีกฎที่ถูกต้องโดยทั่วไปและถือปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ

ทุกคนควร "ร่วมกัน" นอกเหนือจากการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองแล้วกลุ่มอื่น ๆ ทั้งหมดจึงควรได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโรคนี้ด้วย นอกเหนือจากการส่งผ่านข้อมูลแล้วการบำบัดผู้ป่วยสมาธิสั้นก็มีความสำคัญเช่นเดียวกันหากทุกคนให้ความสำคัญกับการปฏิบัติตามกฎที่กำหนดไว้การบำบัดจะเรียกร้องโอกาสแห่งความสำเร็จให้กับตัวเองได้

โดยสรุปอาจกล่าวได้ว่าการบำบัดของเด็กต้องได้รับการปรับแต่ง ซึ่งหมายความว่าไม่มีการบำบัดโรคสมาธิสั้นแบบเฉพาะเจาะจงที่สามารถใช้ได้อย่างเท่าเทียมกันและเป็นไปได้สำหรับเด็กทุกคน ในแต่ละบุคคลเช่นเดียวกับเด็กต้องพิจารณาการบำบัดแต่ละอย่าง

นั่นหมายความว่าต้องคำนึงถึงอายุและพัฒนาการของอาการรวมทั้งอาการที่มาพร้อมกับสภาพแวดล้อมที่เป็นอยู่ของเด็กด้วย ควรพิจารณาเป็นพิเศษกับสภาพแวดล้อมของเด็ก (ดูด้านบน) ดังนั้นการให้คำปรึกษาและการสนับสนุน (ด้านการบำบัด / จิตวิทยา) สำหรับพ่อแม่และผู้ดูแลคนอื่น ๆ อาจมีความสำคัญพอ ๆ กับการบำบัดของเด็กเอง ดังนั้นการบำบัดโดยทั่วไปควรรวมและประกอบด้วยมาตรการต่าง ๆ ซึ่งทั้งหมดควรเสริมซึ่งกันและกันไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

เหล่านี้จะแสดงอีกครั้งสั้น ๆ ด้านล่าง เนื่องจากต้องมีการสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นบางประการก่อนเพื่อให้สามารถดำเนินการบำบัดด้วยวิธีที่เหมาะสมและจำเป็นจึงเป็นเรื่องธรรมดาที่มาตรการทั้งหมดไม่ได้เริ่มต้นและดำเนินการในเวลาเดียวกัน เพื่อจุดประสงค์นี้โดยปกติจะมีการจัดทำแผนการบำบัดเฉพาะบุคคล

โดยทั่วไปการบำบัดจะเริ่มในจุดที่เกิดปัญหา เนื่องจากพฤติกรรมดังกล่าวมักจะกระตุ้นให้เกิดแอคทิโอและปฏิกิริยาตอบสนองอยู่เสมอจึงเห็นได้ชัดว่าจุดใดควรดำเนินการและการบำบัดเพิ่มเติม - การให้คำปรึกษาและการสนับสนุนสำหรับผู้ปกครอง

• ความร่วมมือระหว่างผู้ใหญ่ทุกคนที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา (นักบำบัด - โรงเรียน / โรงเรียนอนุบาลและบ้านพ่อแม่)
• หากจำเป็นให้คำปรึกษาด้านการศึกษา (กฎและโครงสร้างที่ชัดเจน (พิธีกรรม))
• การวินิจฉัยที่เหมาะสมในการดำเนินการบำบัด
• พฤติกรรมบำบัด
• หากจำเป็นให้บำบัดด้วยยา
• หากจำเป็น (และในเวลาที่เหมาะสม: การบำบัดปัญหาที่มาพร้อมกัน (ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ดิส, ความผิดปกติ, ดิส... )

เมื่อได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้นแล้วจะต้องพิจารณาว่าจะเริ่มการรักษาโดยไม่ใช้ยาหรือหันไปใช้ยาที่ได้รับการวิจัยมาเป็นอย่างดีและใช้ในปัจจุบันสำหรับโรคนี้

วันนี้สารออกฤทธิ์ methylphenidate ใช้ในจิตเวชเด็กและจิตเวชสำหรับผู้ใหญ่ สารออกฤทธิ์นี้มีจำหน่ายภายใต้ชื่อทางการค้า Ritalin®. เป็นยาในรูปแบบแท็บเล็ตและเพิ่มความสามารถในการมีสมาธิ

Ritalin®เป็นยาจากกลุ่มสารกระตุ้นที่เรียกว่า เหตุใดยากระตุ้นจึงมีผลตรงกันข้ามโดยเฉพาะอย่างยิ่งในผู้ป่วยสมาธิสั้นและนำไปสู่การเพิ่มความเข้มข้นจึงยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด Ritalin ใช้กับเด็กในขนาด 2.5- 5 มก. ต่อวันและโดยทั่วไปสามารถทนได้ดี

ควรให้การรักษาในช่วงแรกเป็นเวลาหลายเดือน หากอาการภายใต้Ritalin®ลดลงอย่างมีนัยสำคัญหรือหายไปก็สามารถพยายามที่จะหยุดยั้งอาการดังกล่าวได้ อย่างไรก็ตามตามกฎแล้วและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กและวัยรุ่นยาจะได้รับครั้งแรกอย่างน้อยหนึ่งปีหลังการวินิจฉัยเพื่อป้องกันการกลับเป็นซ้ำของอาการ

นอกจากRitalin®ที่เก่ากว่าในปัจจุบันแล้วยังมียาใหม่ที่มีส่วนประกอบของ atomoxetine ที่ใช้งานอยู่ในบางครั้ง ชื่อทางการค้าคือStrattera® นอกจากจะช่วยเพิ่มความเข้มข้นแล้วยายังช่วยลด ชิงช้าอารมณ์ และความหุนหันพลันแล่น

ไม่มีพฤติกรรมเสพติดยานี้จนถึงปัจจุบัน ความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กและการพยากรณ์โรคของโรคสมาธิสั้นขึ้นอยู่กับว่าพ่อแม่จะรับมือกับโรคสมาธิสั้นได้อย่างไร การฝึกอบรมผู้ปกครองที่ได้รับผลกระทบจึงเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของการบำบัดเด็กสมาธิสั้น

เป็นการสร้างความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับโรคเพื่อให้เข้าใจพฤติกรรมของเด็กได้ดีขึ้น สมาธิสั้นทำให้เป็นปกติ การเรียนรู้ ยากและมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทางสังคม หากเด็กเหล่านี้ได้รับการปฏิบัติเหมือนคนอื่น ๆ พวกเขาจะถูกปฏิเสธในช่วงต้น ในวัยเด็ก และต้องทนทุกข์ทรมานจากความกลัวความล้มเหลวซึ่งขัดขวางพัฒนาการของเด็กและอาจนำไปสู่ปัญหาในภายหลังในชีวิต

นอกจากนี้พฤติกรรมของพ่อแม่ยังส่งผลต่อภาพลักษณ์ของตัวเองความเจ็บป่วยและความสามารถของเด็กอีกด้วย การจัดการกับเด็กสมาธิสั้นอย่างถูกต้องไม่ใช่เรื่องง่าย เด็กที่ได้รับผลกระทบมักถูกมองว่าเป็นเรื่องยากที่จะเลี้ยงดูและพ่อแม่มีปัญหาในการผ่านไปยังพวกเขา

พวกเขาต้องมีความสม่ำเสมอ แต่ในขณะเดียวกันก็มีอารมณ์และความเห็นอกเห็นใจแม้ว่าพวกเขาจะไม่สามารถเข้าใจพฤติกรรมของเด็กได้เสมอไป สรรเสริญแทน การลงโทษการทำงานในวิธีการแก้ปัญหาการอดทนเป็นความท้าทายสำหรับพ่อแม่ แต่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการให้ความรู้แก่เด็กที่มีสมาธิสั้น