คำนิยาม
คำว่า "ดิส"มาจากภาษากรีกและหมายถึงบางอย่างเช่นปัญหาในการอ่านเริ่มจากคำจำกัดความนี้มีการสร้างแนวทางต่างๆในประวัติศาสตร์เพื่อพยายามควบคุมสาเหตุและจัดการกับปัญหานี้ จากการพิจารณาประวัติความเป็นมาการกำหนดที่เปลี่ยนแปลง (ดิส, LRS, ความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดคำ) และมุมมองผลลัพธ์
เวลา
จุดอ่อนในการอ่านและการสะกดคำสามารถพบได้ทุกที่ที่เรียนภาษาเขียน สันนิษฐานว่าประมาณ 8% ถึง 12% ของคนทั้งหมดในสามระดับปัญหาที่แตกต่างกัน (easy-peasy) ต้องทนทุกข์ทรมานจากความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดคำ การแจกแจงเพศพิสูจน์ให้เห็นถึงการเกิดขึ้นของความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดคำในอัตราส่วนประมาณ 1: 3 ต่อข้อเสียของเด็กผู้ชายโดยสันนิษฐานว่าเกิดจากแรงจูงใจที่แตกต่างกันและไม่ได้เป็นที่คาดเดากันบ่อย ๆ สำหรับเพศเฉพาะ ความโน้มเอียงต่อพัฒนาการล่าช้าหรือคล้ายกัน ใช้ร่วมกับ ADS หรือ สมาธิสั้น ยังเป็นไปได้ ความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดคำอาจเกิดจาก ADS หรือ สมาธิสั้นแต่สาเหตุของ ADS หรือ ADHD ไม่ใช่ความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดคำ
ความแตกต่างกับ LRS
Dyslexia ซึ่งแตกต่างจากดิสเล็กเซียในการอ่านและการสะกดคำ - อาจเกิดขึ้นได้ในรูปแบบของความอ่อนแอในการทำงานบางส่วนในกรณีของพรสวรรค์ หากเด็กยังมี ความผิดปกติโดยปกติแล้ว dyslexia สามารถแยกออกเป็นความผิดปกติของประสิทธิภาพบางส่วนได้ การเกิดขึ้นพร้อมกันของ ความผิดปกติ และสามารถยกเว้นดิสเล็กเซียได้
ทั้งสอง การเรียนรู้ ปัญหาคือพื้นที่บางส่วนที่ได้รับผลกระทบจากปัญหาการเรียนรู้ ทันทีที่เกิดปัญหาขึ้นในทั้งสองอย่าง การเรียนรู้ พื้นที่ไม่ใช่เพียงส่วนเดียว (จุดอ่อนด้านประสิทธิภาพบางส่วน) เท่านั้นที่ได้รับผลกระทบจากปัญหา ก ความผิดปกติ และความอ่อนแอในการอ่านและการสะกดคำนั้นเป็นไปได้เพราะเด็กจะแสดงจุดอ่อนทั่วไปในชั้นเรียน
อาการของโรคดิสเล็กเซีย
อาการโดยทั่วไปเป็นลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลและต้องได้รับการพิจารณาและประเมินผลในแต่ละกรณี เราแยกความแตกต่างระหว่าง: หากคุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอาการแสดงโปรดคลิกที่นี่: อาการของโรคดิสเล็กเซีย
- อาการหลักของ dyslexia - dyslexia
- อาการทุติยภูมิของ dyslexia และ dyslexia
ในเด็กที่ทุกข์ทรมานจากโรคดิสเล็กเซียอาจมีอาการตามมาเช่นการไม่ใส่ใจชั่วคราว สิ่งนี้อาจเกิดจากการรับรู้ทางประสาทสัมผัสที่ถูกรบกวน แต่ก็เกิดจาก การเรียนรู้ วิธีการที่ไม่เหมาะกับเด็ก
นอกจากนี้เด็กบางคนยังมีความผิดปกติของสมาธิซึ่งหมายความว่ากิจกรรมบางอย่างจะดำเนินการเพียงสั้น ๆ หรือเพียงผิวเผิน สิ่งสำคัญคือต้องพูดถึงว่า ขาดสมาธิ โดยปกติจะมีเฉพาะในงานเขียนและการอ่านเท่านั้นกิจกรรมอื่น ๆ สามารถทำได้ทั้งเข้มข้นและต่อเนื่อง นอกจากนี้เด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียมักจะขาดแรงจูงใจในการเข้าเรียน
สิ่งนี้อาจทำให้กลัวโรงเรียนได้ เหตุผลนี้มักเป็นความต้องการที่มากเกินไปของโรงเรียนซึ่งทำให้ความปรารถนาที่จะเรียนรู้และสอนของเด็กหมดไป เด็กมักจะมีผลการเรียนไม่ดีอย่างชัดเจนในหลายวิชาและไม่เพียง แต่เป็นภาษาเท่านั้น
สาเหตุนี้เกิดจากความเข้าใจข้อความไม่ดี นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ว่าเด็กที่เป็นโรคดิสเล็กเซียมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำมากเนื่องจากพวกเขามักเผชิญกับการขาดดุลในชีวิตประจำวันในโรงเรียนเมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมชั้น สำหรับอาการที่เกิดขึ้นตามที่กล่าวมาข้างต้นควรระลึกไว้เสมอว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซียจะต้องแสดงอาการเหล่านี้เช่นกัน
